班主任學期末工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們要做好歸納,寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編收集整理的班主任學期末工作總結,歡迎大家分享。
班主任學期末工作總結1
班主任工作既是艱巨的,有樂趣的。本學期我擔任了八年級(6)班班主任工作。現將本學期班級做總結如下:
一.加強生思想教育提高學生素養
1.培養學生的自信心
有一句教育名言是這樣說:要讓每個孩子都抬起頭來一個沒有自信心理的人能夠克服困難,勇往直前。所以,良好的自信心理,對一個人成就走路。“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人,當他昂首挺胸、大步前進的時候,在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的目標一定能達到”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”……假如每一個學生都有這樣的心態,肯定能不斷進步,成為全面發展的好學生。
2.培養學生的責任心
責任心的培養不是一蹴而就的,而是從平時的小事一點一滴積累起來的。首先讓他們擔起自己的責任。基本上每個學生都有自己的事可以管,每個學生在班級中都要做到“人人有事做”,我們班管什么的都有,每人一職。其次就是使用表揚法,利用黑板報、班會、校會,大張旗鼓地宣傳班級好人好事。
3.培養學生的愛心
在班級工作中,除了對學生進行紀律教育、團結合作教育、意志力的教育等等以外,對學生的`愛心教育尤為重要。一個班級里如果學生對集體、對老師缺乏愛,就不可能形成一個優良的班集體。首先,我認為師愛是對學生愛心教育的示范。言傳身教是教師教書育人的基本途徑。教師的一言一行都可能影響學生的一生。其次,用點滴小事來培養孩子們的愛心。另外,在各種活動和交往中培養學生的愛心。
二.常規教育和安全工作常抓不懈
常規教育及安全教育工作貫穿于整個教育教學之中。對學生明確要求,必須嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《沙梁中學校規》、《班級公約》、《一日常規口訣》,爭做優秀中學生。對學生的到校、晨讀、儀容儀表作出明確要求。值日生每天按時打掃,課間進行撿拾及保持,并且對班級內的花進行養護,美化教室,給大家提供溫馨的學習環境。班干部進行檢查督促,發現問題及時補救治理。同時,安全工作常抓不懈,除了班會、晨會的強調、督促和檢查外,課間經常性地進行抽查,通過成立安全小組、監督小組、校外巡邏小組等形式,
增強學生安全意識,達到消除一切安全隱患的目的。
三.培養班干部提高管理效果
班干部是班主任的得力助手,是班級工作開展的發動機,所以班級中必須有優秀的班干部,那么班級工作開展起來就容易多了。經常召開班干部會,及時的了解全體學生的最新動態,多于班干部交流,相互交流意見。還應充分肯定班干部的工作,多給于鼓勵和指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,讓他們分工協作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的.優良班風。
四.加大紀律教育促良好學氛形成
紀律是學習的保障。提高學生紀律觀念,讓每位學生當好自己的“班長”,嚴格要求自己,并且每周有一位班干部及學生代表同時值周,對全體學生進行監督。每周由班委會評選出三名優秀學生,對優秀學生進行表揚、獎勵(優秀學生座位自己選)。班干部加以督促,這樣管理起來就輕松多了。
五.做好兩操工作
認真落實好兩操工作:在思想上讓學生認識到課間操和眼保健操的重要性,兩操和其他課程一樣重要,還是其他課程能否上好的保障。在實施的過程中嚴格要求,加以督促、指導,提高兩操的效果。
六.落實防差補差工作提高班級整體成績
1.對部分思想上不夠重視學生加以引導,提高其學習興趣。
2.成立“一幫一”活動小組,優秀學生對學困生進行幫助。
3.召開優生會和學困生會。
4.積極與科任教師和家長聯系,共同提高成績。
總之,班主任工作是瑣碎的,本學期還有許多不足,下學期將繼續努力,以取得豐碩的成果。
忙碌而又充實的第二學期即將告一段落,回首這短短的幾個多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發現,密密麻麻大大小小,我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結一下,梳理一番。
班主任學期末工作總結2
伴隨著紛飛的大雪、呼嘯的寒風,伴隨著舊的一年的過去,新的一年的到來,激情飛揚的七年級上學期就這樣匆匆的結束了,七年級上學期班主任工作總結。回首本學期的工作,苦樂參半,有喜有憂。本學期本人擔任七年級(1)班的班主任工作,在這個學期我主要做了如下的工作。
首先,充分了解學生,只有充分了解學生才能有針對性的教育學生,因材施教,因勢利導,教育的效果才會明顯。經過一個學期的班主任工作,我發現本班學生從性格上可以分為如下幾類;
(1)充滿活力型,這類學生比較外向,容易接受新鮮事物,但也容易沖動,有些任性,經受不住挫折,自我控制能力差,
(2)膽小內向型,這類學生性格內向,對新鮮事物的接受和敏感相對較差,他們不喜歡和老師交流,遇事望后躲,不愛顯示自己的能力。
(3)積極上進型,這類學生是非分明,積極進取,有很強的上進心。
第一類學生喜歡自由自在,無拘無束地學習和娛樂,容易受到不良環境的影響,一旦把握不住就會做一些違反班規校規的事。第二類學生雖然相對較穩重,但容易失去各種機會。第三類學生只要適當引導,加強培養,就是非常出類拔萃的。同時,隨著我們學校劃歸地方的實施,生源狀況發生了很大的變化。有很大一部分家長是進城務工人員,或者為單親,這使學生的教育在很大程度上成了學校單方面的事。在這種情況下,作為班主任,如果還堅持以前的那種做法顯然是行不通的,因此,在新的學期我進行了如下幾方面的嘗試,特記錄下來,為下一個學期的工作起一點引導作用。
一、明確班紀、班規,規范學生的行為。
學生從小學進入初中,站在一個新的起點上,行為規范應該有新的要求,應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《小寺溝中學學生一日行為規范》,并結合我們學校新時期的發展特點,注入新的方法和活力,聯系實際,舉例逐條剖析,講清其現象、原因和危害,將它們作為行動的綱領,出現問題及時對照守則處理,找出改進的措施。在次基礎上和學生一起制度了適合本班的班級規章制度
二、精心挑選培養班干部,培養"領路人"。
一群好的班干部,可以以身示范,帶動和感召全班學生,使班風純正,帶領全班同學走共同進步的道路。因此,在班干部的'選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況,班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定,管理下來,效果良好,每個人都能自覺維護班集體利益,增加責任感和榮譽感。同時,我也注意培養的重要性,為了樹立他們的在同學中的威信,對于班干部我和我們的科任老師給予學習上的特別輔導,同時進行班干部管理方法的培訓。使同學們都愿意當班干部,樂于當班干部。班風一直良好。
三、采取方法,積極促進與家長的聯系和溝通。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。但是由于大部分家長都在外打工,所以我和他們只能靠電話聯系。
四、給學生提供展示能力的舞臺,培養學生的自信心。
在充分了解每個學生的特點和個性及特長之后,我在班上實行了值日班長制度,根據每位學生的特點讓其負責不同的方面。由于是他們擅長的,因此每個人都負責的很好,尤其是黑板報期期都辦的極其漂亮,主題突出,得到老師和同學的好評。同時,我利用班會時間舉行"亮我風采"為題的主題班會讓學生有時間和空間充分展示其才華,學生們都重新認識了自己,自信心大增。
作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科,與課任老師溝通,以謀求各學科平衡共同發展。本學期我除了協調各學科外,還主要對數學方面的問題進行了處理,期中考試之后,本班學生對英語非常松懈,拖欠作業的現象也出現了。成績直線下降。課堂紀律也出現滑坡。英語老師非常不滿。在這種情況下,我在班上召開了以"七最八舌話英語"為題的主題班會。讓學生暢所欲言來討論英語的問題,同時分析形勢,解答他們的困惑,提出希望,頒布獎勵政策。通過這一系列的活動,學生在英語方面的精神狀態大為改觀。課堂恢復到正常狀態。期末考試成績有較大進步。
當然,在管理好班級的同時,我也積極配合學校的步伐,進行了各種活動:常規管理,軍訓,等等。都保質保量的完成了任務。
在本班各科任老師的共同努力下,本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。今后,我將一如繼往和各科老師配合,管理好班級,使一班更上一個臺階。
班主任學期末工作總結3
"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對的都是少年兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。
通過多年的班主任工作使我感受最深的是:作為班主任應身體力行,用行動和愛心去培育班集體。
班主任總是處學生最廣泛,最嚴格的監督之中,班主任的一言一行,學生都會認真地加以評價,他如同是學生的一面鏡子,所以,班主任要善于抓住這一特殊的鏡像原理,以自己不經意的舉止,無聲的語言去影響學生。
俗話說:“學高為師,身正為范”,班主任要不斷完善自己,一方面要精神煥發,以自然和諧的.美給學生留下美好印象,要具有廣博的知識,在課堂和課后以智慧去獲得學生的信任,另一方面要以身作則,身體力行,善于利用生活中的細節,以人格的力量去感染學生,贏得學生的尊敬,勞動的時侯,我不是站在一旁指手劃腳,而是親自動手與學生一起打掃教室;看到教室地板上的紙屑,我會主動彎下腰去拾起扔入垃圾桶中;我會為學生拾起掉落在地上的書筆;在天氣突變的日子里,我會叮囑學生注意冷暖,照顧好身體,再送學生會家的路上我會叮囑學生注意交通安全,等等,總之,班主任應用良好的行為去感染學生,影響學生。
除了要以行為去影響學生我們班主任在平時的工作中應注意關愛學生,教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生,我們都知道學生畢竟還是孩子,總免不了會出現這樣那樣的毛病。對于這種情況,作為班主任不應一味去斥責學生,而應用愛心去包容學生,這樣才能創建良好和諧和的師生關系。
班主任只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學生,關心他們的成長,將自己真正融入到學生中去,才能營造良好的班風學風。在實際工作中,我總是平等地對待他們,不是對某些優生偏愛有加,而對某些差生心存歧視;每次考試或測驗之后,我總要找學生談話,進步的多加鼓勵,退步的我會盡量了解他們的學習情況和生活情況,幫助他們找到問題所在,這樣可以使每一位學生都真切地感受到老師的關愛。我平時還注意經常和學生在一起,促進和他們的友誼。
平時我還注意培養小干部團結協作的精神,通過干部這個小集體在班中法會一定的作用。帶動整個班集體開展活動,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。平時讓小干部自己教育自己,利用班會時間爭求全班同學對他們的意見以便把工作做得更好。我班小干部李柏宏別看人不大,模范作用卻起的不錯,是老師的得力助手。
總之經過一定時間的努力,我的工作取得一定的成績,今后,我一定繼續努力,以身作則,處處為學生起到示范作用,并用自己的愛心去包容每位學生,鼓勵他們時刻前進,永不落后,那么整個班集體將更具活力和戰斗力。
班主任學期末工作總結4
20xx年的春節即將來臨,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰。在過去的一學期里,我班在學校領導的關心下,在任課教師的大力支持和配合下,班級各項工作順利開展,學生在學習及生活方面取得了一定的成績,一學期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現將本學期班主任工作總結如下:
一、本學期取得的主要成績:
1、利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動,例如,安全守紀、誠信、感恩等,這些活動大大地促進了良好班風的形成。高一年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時也是高中階段極易發生問題的階段,隨著課時量的加大和知識復雜程度的加重,學生的情緒和觀念容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,每次班會課都我進行認真準備,對班級前一周工作進行總結,指出存在問題,表揚好的'現象,改進不足之處,調動學生學習的積極性。
2、加強常規教育。我多次帶領學生學習各項管理制度,強化學生的紀律觀念,及時發現問題,及早解決問題,根據學生的實際情況給予必要、及時的表揚和批評,獎懲分明,讓他們養成明辨是非的能力。對每一項班級事務,落實措施,鞏固成果。我班在第一學月四賽評比中是最后一名,之后第四名,第五名和到第四學月榮獲了第二名,無疑一直在進步,這是給班上的學生最大的鼓勵和獎勵。
3、加強學生集體榮譽感。我為班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習,爭當班級第一,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。
4、盡量因材施教,對學生處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、學習方面:學生的主要任務是學習,成績是學校、老師和家長最關心的事情。針對每次月考,我分析和研究,幫助學生查找原因和錯誤細節,總結經驗和教訓,鼓勵先進,鞭策落后。而且我還會時不時的提醒他們高二會文理分班,現在可以稍微多關注自己擅長哪方面。
二、存在的問題及改進措施:
一學期以來,在學校領導及任課教師的共同努力下,我們班級中的凝聚力較強,同學們的思想積極上進;班級衛生隨時干凈;我們的成績有目共睹,但我們應清醒地看到還存在著的許多不足:
1、由于社會、學生、家庭等各方面的影響,班級常規管理還有待于進一步精細,特殊學生管理也有待于進一步加強。
2、學生的自主學習意識還有待于進一步加強。
3、繼續加強學生行為習慣的養成。
4、嚴格要求并落實學生請假制度。杜絕學生曠課。出現問題隨時上報學校并隨時聯系家長。
在這里我得進行自我反省:我一直認為教師要做到愛而有度,嚴而有格。教師的愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。作為師者,既需要嚴父般的高標準、嚴要求,又需要慈母般的細心賞識,愛心澆灌、不厭其煩。這不是中庸之道,是說為了學生和諧健康成長,教師應充當多重角色,體現個性的雙重性。但是開學初,我只注重童心、愛心、耐心的一面,忽略了嚴格、嚴肅、嚴厲的一面。導則在之后的班級管理中吃力不討好,效果不佳,甚至班上在這一學期出現了三次打架事件。因此,關于如何應集這兩種愛于一身,把握好其中的度,巧然適時轉換"嚴父"和"慈母"兩種角色,靈活運用"精彩極了"和"糟糕透了"兩種評價,我依然在探索的路上。
總之,我合格的態度來獲取合格的能力,為了我的學生。
班主任學期末工作總結5
今年我擔任(5)班的班主任。我第一次體會到,做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你煩惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂,這種歡樂是發自內心的,也是令人回味無盡的。我們的總體情景有些特殊,是由原先的(1)班的23個同學和10位新同學組成,新生人數相對別班要遠遠多出,知識基礎參差不齊。針對這種情景,在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面,我做了很多工作。
一、對學生進行思想品德教育
初三年級是個思想轉型時期,認知形態與初一初二大不相同,個別學生開始出現思想叛逆期,同時部分學生來到班,對科目的學習方法,學習模式不是很適應,自控本事不強,新生對學校生活適應需要過程適應,思想上有波動。針對這些問題,我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育,采用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做禮貌監督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優評獎的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學生思想品德素質。
我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。增強團體觀念,培養高尚的情操,構成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的團體。在南瓜比賽暨美食制作大賽中,全班同學通力合作,包攬了全校所有大獎。在運動會中也榮獲年級第二名的好成績。同時圣誕義賣、才藝表演等全校活動中都有上佳表現。
二、重視班委班風建設,增強班級凝聚力。
要組織一個的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優、職責心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,構成正確的`團體輿論和優良的班風。開學前,我向我班原班主任唐教師咨詢了該班原先的班干情景,在此基礎上進行了小范圍的調整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學知心的朋友,教師得力的助手。我認為班主任對班干部,不能只是使用,還應當進行教育和培養。我經常教育他們樹立為團體服務的光榮感和職責感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,所以對他們不能過分苛求、指責,異常是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體,檢查落實情景,總結得失,并加以改善,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習,完成學習任務
班上大部分同學,對學習和成績比較重視,但也有少部分同學由于基礎比較差,且學習動力不足,目標不明,無心向學。針對這些情景,我鼓勵好生帶動和幫忙學習相對被動的學生,構成互幫互助,同時經常教育學生要有明確的學習目的,端正,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自我的學習方法,提高學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績。
四、處理好師生關系,加強家校聯系
做班主任前,我就深深明白,要做好學生工作,就要貼近學生的生活,走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛,有上進心和愛心,但也較具個性。如何融入他們的圈子,如何做好他們的知心人,如何讓這個“孩子王”令學生心服口服,是我一向思考和努力的。經常課下放學后找學生以及班干部聊天,在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居,向住宿部教師詢問住宿生的情景;午休時間基本都留在課室里陪同學生,盡自我努力與學生做好交流,及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯系,多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批注家課冊,給孩子鼓勵,同時也給家長留言,充分利用多種途徑建立起家長和教師的良好溝通橋梁,將班級工作做的更完善。
班主任學期末工作總結6
忙碌而又充實的第二學期即將告一段落,回首這短短的幾個多月,從春寒料峭到暑氣逼人,似乎彈指一揮間,但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄,才發現,密密麻麻大大小小,我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月,記錄著我們的辛勤的汗水,勞作的智慧。真的有必要總結一下,梳理一番。
一、本學期完成的主要工作:
1、積極配合學校、年紀做好教學改革工作,認真執行兩課型六環節的教學模式,做好學生的板演訓練工作。
2、加強對學生的思想教育,培養學生良好的道德品質,努力培養合格人才。
為了配合學校團支部和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。上好每一節主題班會,利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
3、加強班級管理,培養優良的學風、班風。
八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力。
4、積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
5、做好和家長聯系的工作。
第一次月考之后,根據年級的安排,我加強了和學生家長的聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。
6、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。
7、積極做好課間操、上好每一節體育課,增強學生的體質,提高學生的.學習效率。
8、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。
凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。
二、工作中的不足:
1、班風學風雖然大有改進,但離班主任預期的目標還有一定的距離,個別學生學習的積極性不夠,部分學生集體意識不強。
2、后進學生轉化工作效果有待提高,轉化學生數較少,轉化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強,組織能力弱,雖經幫助與輔導,但仍需進一步培養。
三、下一步的整改措施:
1、認真學習先進的班級管理經驗,向其他優秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設,形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作,積極配合,從作業、課堂表現等方面著手,努力提高各學科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力,增強班級凝聚力,形成一個團結、務實的班集體。
班主任學期末工作總結7
幼兒園大班上學期結束了。這一學期,進一步深入學習綱要解析,并將綱要精神貫穿于一日活動之中,通過綱要指導自己的教學工作,從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識。現總結如下:
一、保育工作
在活動中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣,在班級中安排值日生及小助手,并對幼兒進行監督和糾正,在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大,特別是在做值日生時,都能幫助分發餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作。
在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養,從發生在幼兒身邊的事例或有關資料進行科學有效的教育,使幼兒懂得在活動中如何保護自己,愛護別人,避免危險事故的發生。在季節轉換時期,注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服,并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項活動鍛煉,增強幼兒體質。注意做好班級的各項消毒工作,加強對幼兒各種衛生的教育,幼兒學會了正確的洗手,良好的衛生習慣進步了很多。
二、常規工作
本學期針對班級的常規情況,進行了適當的調整,并統一各環節組織的音樂,讓幼兒自己討論形成各項常規的規則,在班級每天選一名班長,共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導,并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。
三、教育工作
幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動,思維敏捷等特點。體育活動中,幼兒情緒飽滿,較好的掌握了、拍打、投跳、平衡等動作技能,學會了幾種拍球的方法,動作協調且反應靈敏。這個學期結合主題幼兒還掌握了多種的體育器械活動。
大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發了幼兒學習的積極性和主動性,特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片,掌握了單變加數、減數,雙變加數、減數練習,到現在可以完全脫離實物,用心算練習十位數的加減,幼兒的得到較大程度的發展,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業,這樣,幼兒等于又多了一次練習的機會,積極性也調動了起來。學會目測和測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,能區分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索,觀察事物也較細致,通過了解家鄉、祖國日新月異的'變化,從而懂得愛護、保護環境,具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。
在老師的指導下,幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如:“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等,知道常見的自然科學現象及其與人們的關系,具有初步的動手操作能力,同時也獲得了的體驗。利用藝術節活動開展、等活動,大大方面幼兒的技能進步較大,如:剪、折、捏、粘貼等,懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,和教師一起制作主題墻飾。幼兒的技能明顯提高了,畫圖線條較連貫、流暢,能較好的組織、安排畫面,初步展現了繪畫方面的創造力。
四、家長工作
這學期重點圍繞“幼小銜接”,通過請小學老師到園上課,組織孩子到小學參觀,并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式,向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備,激發幼兒的入學愿望。與家長配合,做好家園聯系,每周展示周計劃,讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求;每月的發展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現,對幼兒出現的問題及時家訪、電訪,與家長交談,商討更積極有效的教育方法,促進幼兒的發展。
五、主題活動
在每一個主題活動開展前,我們根據孩子的點,通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網絡圖,同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料,讓家長了解我們的活動,支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性,家長們高興的參與到了我們的活動中來,并為我們的活動開展提供了有力的幫助。
如:在“各行各業的人們”主題中我們充分利用家長、社區資源,得到家長的大力支持,我們請了幾位具有代表性職業的家長介紹自己的工作,讓孩子們體驗各種工作的辛苦,我們還舉行了“系鞋帶比賽”、“詩歌”比賽。在自然角活動中,家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的,也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動,開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。
六、調整
總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們取得了許多寶貴的,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:區域活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創造性的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強等,在今后的工作中,我們將根據以上存在的不足,認真的反思調整,汲取先進的經驗和管理方法,揚長避短。
班主任學期末工作總結8
一、把握班級情況
基本情況:我班是一個普通班,底子薄,基礎差,經過這一學期的教育整頓,班風學風有很大好轉,全班共有76人,有近15人無心向學,紀律散慢,上課經常睡覺、遲到個別同學也較為嚴重,有一兩個曾有頂撞老師的行為,還有一些自理生活的能力較差。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
二、進一步完善班級管理建設。
本學期重新通過民主選舉新班委和團支委人選,在入圍學生中指定人選組成新班委、團委,制定班級管理量化評估積分細則(獎懲條例),對班干部進行每個月至少一次培訓指導,充分利用德育課、班會課對學生進行思想教育和學法指導。實行值日班委制度,經過半個多學期的努力逐漸培養出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部,特別是班長,全班同學都服從他的管理,并進一步帶動了班風學風的好轉。實行安全、賭博一票否決制,嚴禁學生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效,班風、學風都有較大的轉變。
三、抓典型,以點帶面以點補面。
本班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是對他們進行思想教育,讓優等生的榜樣來作用和教化差生,即抓好典型。對學生因材施教,分批集中進行指導教育,主要分為四種類型:雙優生(成績思想都好的)、中等生、成績差的、雙差生。對雙優生還需多關心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴格要求、獎罰分明相結合。其實應該多給雙差生溫暖。
四、質量檢查成績的正確歸因及對策
1、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強,課堂回答問題積極性不高,不善于思考。
2、準備不足,方法欠妥。一些學生不結合自己的實際,喜歡做難題、怪題,抓不準重點。
3、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙。
4、過于自信,有驕傲的表現。
5、部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因,主要采取如下一些對策:
1、改善學習行為習慣
①科學調整各科學習時間。
②改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
③要豐富自己的學習生活,調節緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實。
④引導學生培養間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識。
2、發揮自我暗示的積極作用:每一個學生寫一句激勵自己的語言貼在桌子上!
3、講究“戰略和戰術”。
戰略:以競爭的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。
戰術:強科爭優勢,弱科保底線。
五、喜憂參半。
雖然我為建設這個班花了不少心思,特別是在轉化差生的過程中,有一二個雙差生總是我行我素,效果不太明顯,無心向學的學生還沒有能夠有效地激發他們的斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學習風氣的.好轉帶來了較大的阻力。還在部分學生對某些科任老師產生對立情緒,工作中要更加注意這種情況,做好相關協調工作!我的主要收獲是:能讓大多數學生快樂的地度過在學校的每一天,育人又教書!每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當著全班同學的面發怒!規范學生行為!掀起學習的熱潮,完善自我形象。進行高二瀘州市聯考沖刺階段的學習中同學們能互相幫助。采取多鼓勵少批評的方法,基本上做好后進生的轉化工作。
班主任學期末工作總結9
我擔任的是15初等教育專業班主任,整個三年下來,有點心得,當然這樣的心得是伴隨著很多內容總結的,有憂慮、不快,更多的還是快樂和滿足。
在此,我想從三個方面來談這個問題。
一、班風的塑造 (一)班風的刻意塑造
在第一天開班會的時候,我提出一個口號“單單純純,學習快樂”,寄予一個希望,希望大家在大一大二的時候能夠以學習為主,學生在象牙塔中還是應該以一種單純的心態面對所有事情。很多不良習氣在侵入校園的同時,班主任應該在學生們頭腦中建立一種觀念,只要我努力,只要我有一顆健康積極的心態,什么事情都難不了我。積極向上是一個人一生都受之不盡的心態。
(二)在整齊劃一的同時應有所區別
剛剛入學時,學生似高中生,特別需要班主任的正確引導,像在牽著他們的手指導其做事情。我堅持監督他們上自習,這時候如果放松,再想培養不是說不可能,而是非常困難。上自習點名,不僅僅看上課的書籍,自己感興趣的專業、課本或者雜志,都可以在上自習的時候看。只是要求他們在固定的時間培養學習的習慣,不要別的,不是苛求成績,是刻意培養一個習氣。
大二,大家都知道自己需要什么,目標是什么,這時候再像高中班主任那樣進行管理就大可不必了,可以放開,讓班干輔助自己,自己只是起個觀望把關的作用。暑假的時候我們班有個學生,他是長豐縣人,夏天自己在家邀了幾個同學辦了個輔導班,這就是很有創意的思想,更好的是,他勇敢的將這種思想落入實踐。所以,每個學生都有其最大的優點,老師不是軍官,不是要訓練士兵,而是要針對他們的個性特點進行點撥、鼓勵、支持、引導、控制。
大三,學生目標更加明確,我嘗試性地將“目標管理法”帶入學生工作中。開學時開了個主題班會,要求同學寫下自己在本學年的目標,按照從主要到次要的順序排列,并指出哪些是自己特別看重的、一定要達到的。學年當中,針對性的幫助個別困難同學達到自己的目標,定時找同學談心,問問他們在實現目標的過程中有什么困難,心理上的還是物質上的,都可以找我或者別的同學幫忙。這個過程是我做得不夠的,也是特別重要的,輔導、關心學生,無論采取什么科學方法都是要配合大量時間與學生溝通。學期結束時,再將目標書返回給同學,讓他們針對自己的完成情況給自己總結打分,在客觀的同時保持寬容的心態評價自己。通過這種方式,學生做到有的放矢,拋棄浮躁的習慣,有目標有步驟的充實自己。
(三)尊重每一位學生,鼓勵為主
尺有所長寸有所短,學生在比較的同時,差別就會顯現出來。有些學生會因為有幾門掛科,而表現出消極、厭學的情緒。在班上我會經常強調,“無論在評比優秀團員還是推優的時候,我不僅看你們的優秀面,我更看重的是那些進步的學生,我知道你們一直在努力,這是我最欣賞的。”傳遞給學生,什么是重要的,什么是不重要的,什么是可以改變的,什么是我可以把握的。
在推優、推薦入黨的時候,不僅看成績,更看重學生的學習態度、生活態度,看重他們的進步性。
二、班干部核心集體的建立
(一)選擇的重要
班長在整個核心集體中起著至關重要的作用,所有同學都會向他看齊,是上進還是消極,是有責任心還是自由散漫,是熱情還是冷漠,等等,都影響著這個班級風氣的培養。如何選出合適的班長,如何選出團結、分工明確的班委會,是擺在我面前的第一個難題。
剛入學時大家都不是很了解,有的同學提議演講選舉,誰說得好就讓誰干,我想了想,覺得不合適,有的同學內向但是做事負責,這樣一來豈不是沒有機會了。于是我決定來個雙向選擇。每位同學都跟我主動交流一下,談談自己想從事什么職位,以前有沒有相關擔任班干的經歷,如果自己擔任的話會做哪些工作。幾乎班級每位同學都跟我有所交流,這一環調動了所有同學的積極性。這樣還不夠,要選出合適的,還要參考他們的檔案,每位同學的畢業院校、擔任職務、興趣愛好特長都可以從中了解一些。還有個竅門,選擇年齡稍長點的同學擔任班干,因為年齡幾乎能夠反映一個人的成熟度。結合這幾個方面,我還是傷透了腦筋,因為有很多同學幾乎都非常優秀,舍棄誰似乎都不合適,于是我決定在同等條件下,舍棄心理承受力看起來更強的同學,因為這樣的學生遲早會表現出自己的優異面,我以后會留意給他們機會。這樣班委會成立了,干得非常成功。
(二)責任心的培養
班委會成立之初我就在班上明確了這一點鐵律,補考自動辭職,其余的情況不允許辭職。第一學期過去時,我們班有兩位班干補考,我分別找她們談心,既然是鐵律,就要按照這個辦,在宣布她們離開班委會時,我知道她們肯定有點怨我,我心里也很難過,甚至后悔當初定下這個規矩。在后一個學期,我們班的補考率下降了很多,我知道班干的'帶頭示范作用體現出來了。那兩位同學其中一位名次躍居前十名。對于這一點,我覺得也是自己一直很后悔的地方,對那兩位同學心理上是個打擊和傷害,我一直在這方面覺得很對不起她們。所以這種專制的方法不應該提倡,我經常提到是要時常給自己敲個警鐘。
第二學年剛開始的時候,班委會出現動蕩的局面。馬上新的一年的重新選舉就要開始,有同學找我說要辭職,理由很多,譬如想讓別的同學鍛煉一下,想專心搞學習等。怎么辦呢?也許班級工作是耽誤了他們一些時間,也許他們說得對,是應該讓更多的同學進行嘗試。
我的思想出現了動搖。想到我的大學班級,因為在大二的時候個別班干動搖,導致整個班委會大換血,整個班級軍心動蕩。不行!這不是簡單的辭職的問題,這關系到責任心的問題,任何事情都要有始有終,因為某個時段的一點小情緒就不干,就打退堂鼓,就退縮,這種事情在班級中出現,給大家很容易產生行云流水的不好風氣。我決定強壓住這種辭職的趨勢。通過談心、壓制消極情緒、轉換職務的方式,班委會成員基本沒有大的改變,班級同學也對上屆班委會的工作表示了極大的肯定。
三、畢業班的學生思想工作是最重要的
1X--1X學年是我所帶學生在大學階段的最后一年,也是關鍵的一年、檢驗成績的一年。同時是我感覺到最困難的一年。
在思想上,很多學生在這一年表現出對即將走上社會的不安和焦躁,輔導員重要的工作之一就是經常做學生的思想工作。首先通過開班會指出找工作中可能遇到的實際情況與期望值不符的現象,這是正常的,重要的是給自己合理的定位;第二找極端學生談話,極端學生分為兩種,一種是極為積極找工作、但是“找不到好工作”的同學,一種是沒有精神而消極面對、甚至很少參加任何招聘活動的同學,對于第一種循循善誘、找到問題所在,對于第二種要激勵他,經常提供給他一些有針對性的招聘信息,逐漸幫助其重拾信心。
在具體工作上,很多同學急于求成找工作;為了減少學生找工作盲目、信息不對稱的問題,要求班委會定期將招聘信息公示,帶動學生參加招聘會和公司宣講會;班級BBS上,倡導學生將找工作心得、體驗在此處公開交流,由于同學間的知覺相似性,很多同學心理上獲得安慰,同時也獲得經驗的互補;學生不知道該如何抉擇的時候,幫助其分析,結合其自身的個性、優劣勢,客觀的幫助他們判斷什么工作是最合適自己的,更好地把握前途。
這三年下來,我從最初的畏縮,到動搖,到感動,到有信心;在學生心目中,班主任從最初的一天到晚板著個臉,到溫和,到親切;學生從最初的幼稚,到鬧小情緒,到現在的自信。大家都在變,只有一點不變,那就是我們以08初等教育班級為榮!相信這是永遠的。
班主任學期末工作總結10
這學期我擔任了一年級一(3)班數學課,共有學生44人。外地來的學生有19人,學生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一學期的努力,較好的完成了教學任務,使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如:學會并比較熟練的計算20以內的加減法;認識物體和圖形、認識鐘表、分類等。但是也有個別學生由于基礎差,作業完不成,學習習慣差造成了成績較差的現象。為了更好的總結經驗和教訓,推動今后的教學工作,再上新的臺階。
一、取得的成績
1、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真備好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
2、加強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。班上的同學都存在著智力上的差異,由于每個兒童的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同,他們對同一數學問題可能有不同的.思路和策略,不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化,允許每個兒童以自己不同的方式去學習數學。如教到《9、8、7、6、5加幾的計算中》讓他們用自己喜歡算法去計算,對能解答出得數的同學我都給予肯定,通過不同的方式進行表揚和鼓勵,讓他們體驗到創造之樂,增強了對數學美麗的正確認識,也增強了學好數學的信心。讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
3、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。通過一學期的努力教學,我班取得了好成績。
二、存在的不足
存在的不足是,全班學生掌握的知識還有很大的差異。有幾個學生還沒達到優秀。這些都有待以后改進。力求全部達到優秀。
三、改進措施
1、狠抓學風。我班上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有個別的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。成績差的學生,我會找來了解原因,有些是不感興趣,有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣,形成良好的學風。
2、一年級第一學期數學,在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質教育,促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途,培養學生良好的行為。
在總結本學期經驗教訓的基礎上,為下學期各方面的工作做得更好。
班主任學期末工作總結11
一晃期末又到了,回想當班主任的近一年時光,真是酸甜苦辣應有盡有,真可謂是有滋又有味。我擔任10級數控班的班主任,本著誠心誠意對每位學生負責的態度,較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。
一、思想工作是各項工作的根本
學生們正處于人生觀、世界觀形成時期,每位同學對世界的認識,對人生價值認識各有不同看法,這學期班級中出現幾件大問題,我積極努力進行補救,爭取將影響降到最低。寧可自己辛苦點兒,也要處理好學生的思想波動,避免學生產生抵觸情緒,影響學習。
現在的學生自尊心很強,判逆的情緒時時產生,如果還是板起面孔說教,會因方法不當而得不到好的效果。我經常反思自己對學生的教育是否得法,是不是站在和學生平等的角度,象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心,就會得到回報,可能是一份理解,可能是一個會心的微笑,更可能是向上的動力。
二、認真組織教學,和任課教師及時溝通
我們班文、理科學生各占一半,部分的學生底子薄、基礎差。尤其是到了第二學期,學生們添置了電腦,經常上網聊天、打游戲,有些同學厭學情緒嚴重。為了改變這種現狀,一方面我從學
生著手,曉以本學期學習的利害;另一方面就是及時和各科任課教師溝通,激發學生的學習熱情。
三、規范管理,制度嚴明。
主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求,做到堅決服從、部署到位、落實有策,經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。經常性加強對學生的早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記,經常性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強動態管理,在深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的'養成,同時發揮教師的言傳身教之示范效果。
四、需要改進的地方
下學期仍需加強的是:充分調動學習的積極性,明確學習目的。教育同學們為父母親負責,為前途負責,做有責任心的莘莘學子。為實現自己的遠大理想而努力學習。在今后的班主任工作中,要更注重學生的思想動態,使班級更有凝聚力,把班級工作做的更上一層樓。
二〇一x年六月二十六日
班主任學期末工作總結12
班主任工作確實是一門藝術,是一門研究每個學生以促使其全面健康發展的藝術,班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生,以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導學生,以便產生最佳的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一、要關愛學生。
學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰勝困難的`決心和勇氣。無論是學習上還是生活上,老師常去關心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點,及時發現那些需要關愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的最好獎勵,會使他們產生強烈的信任感,更好地聽從你的教導。
二、要研究心理。
小學階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多思考學生的心理狀態,從實際出發去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生,應格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當發現某些學生有心理障礙時,要注意學習解決它的辦法,絕不能等待。
三、要培養習慣。
班主任在班級管理過程中,就應有一個比較習慣的方法,即規矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級,透過什么樣的管理,到達什么樣的結果,管理中立下的規矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,個性要重視那些別人看來很小的事,逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規矩時,就應向學生講清楚,以持續班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養學生自身構成良好的習慣。
四、要嚴于律己。
班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走,認真備課和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關系,尤其是在學生面前更要表現出這一點。
班主任工作是一門藝術,是一門琢磨不完,研究不透的學問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方。作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學生認可,確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做出我們的貢獻。
班主任學期末工作總結13
本學期我按照制訂的班主任工作計劃去執行,并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了,我把主要的工作總結如下:
班級管理方面
一.完善的班級評價制度
這學期,我主要是沿用了上學期的評星制度,及班規班紀兒歌化的方法。在此基礎上,我改進了班委任命制,將班委工作更加細化,更加普及化,使更多的孩子擁有更多的機會參與到班級評價中來。另外在獎懲制度上也做了一定的調整。我一直以為,對一年級的孩子來說,不怕孩子做不到,就怕孩子不知道。“要為自己的錯誤負責”是我常說的一句話,一直以來,我以獎罰分明的做法,使學生真正體會到了,努力的甜頭,也讓那些損害集體榮譽的孩子,用自己的方式進行了彌補,付出了應付的代價。
二、班級榮譽感的建立
本學期我主要在這幾個方面做了努力:
1.充分利用各項活動的評比結果,讓學生夸夸班集體,夸夸同學朋友,學生在夸獎與被夸中,加深了友情,增強了熱愛班集體的意識。在相互支持中,建立友好合作關系,學習別人之長;在相互學習中,共同勉勵,共同前進。
2.利用讀報堂讓班級值日生公布班級的好人好事,評比班級之星,從而激勵學生為集體付出,做一些力所能及的事。增強了學生的班級認同感,培養他們對集體的責任感。
3.通過“手拉手”活動和“一幫一”的活動,使學生向他人學習,彌補自身不足。培養了學生團結互助的精神,使人人進步,班級光榮。
三、安全教育
1.利用安全教育平臺讓學生學習安全小常識,通過和家人共同完成安全教育作業,提高學生的安全意識。
2.班內選出安全值日班長,常說常提醒,發現不安全因素及時報告老師,保證班級之內警鐘長鳴。
教學方面
本學期在教學中,我主要從提高課堂效益入手,重點在培養學生的.思維能力和問題解決能力方面進行了鉆研。采用問題式的授課模式,歸類處理的問題解決模式,多動手多討論的課堂組織形式,使學生逐步掌握認真聽講,積極思考,動手實踐,自主探索,合作交流等學習方式,使學生在學習主動性方面有了很大的改觀,形成了積極進取的學風。
不足與努力方向
1.后進生轉化效果不明顯
本打算從激發后進生學習的內動力入手轉化后進生,卻發現努力后的效果不明顯,后進生成績依然很糟,以后還要在這方面多做研究。
2.沒有處理好“管”與“放”的關系
對學生包辦太多,在以后的工作中,應學會放手,多給學生機會,培養他們各方面的能力。
班主任的工作是一門科學,也是一門藝術。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。
班主任學期末工作總結14
轉眼,第二個學期的教育教學工作已經結束了。一學期以來,我擔任初七年級4班的班主任。在工作期間,我認識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,由于學生來自不同的家庭,成長和生活環境不同,性格、愛好、特長各有千秋,要想把他們組織成一個講文明、講禮貌、守紀律,一切行動聽指揮的班集體,就需要做大量細致的工作。現就把一學期的工作情況做如下總結:
(一)工作情況
1、對學生進行思。想品德教育
對學生進行思。想品德教育是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心、愛護學生,對每一個學生必須要一視同仁,再對學生進行思。想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為振興中華而奮發向上的思。想。增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思。想品德教育時,按照德育方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。利用好每個星期一班會時間,針對上周發生的事情做總結,表現好的學生給予表揚,表現不足的學生指出批評,并私下做思。想品德教育工作。
2、重視班級班風建設
班級是學生在校學習、生活和交往的地方,要想把班級建設成一個生動、活潑、健康向上的班級,除了班主任盡心盡力外,班干部的選擇和培養十分重要。班干部的好壞直接關系到整個班的質量。一方面我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習,團結同學,以身作則,鼓勵他們大膽開展工作,又要嚴格要求,注意工作方法。教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為,決不姑息。另一方面:增強班級的凝聚力,學習上優生帶動差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。這樣既能在班干部的紀律及常規上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
3、教育學生努力學習,關心學生身心健康
學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目標,端正學習態度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學生學習的自覺性,養成良好的學習習慣,提高學習成績的同時,要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思。想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的`生產知識和技能,增長實際才干,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到成功,感受到學習的樂趣,形成良好性循環。
(二)經驗和體會
當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙純凈的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成的朋友,那快樂是無可言語的。
班主任工作是很有挑戰性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。用心去交流,用欣賞的眼光尋找學生身上的每一處閃光點是很高的要求。我相信,只要關愛學生,尊重學生,寬容學生,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。
(三)問題和教訓
由于沒有更多的時間用來與學生溝通,有些學生出現不良行為時,雖能給予及時提醒、教育,但對于自制力較差的學生依然不能完全遏制那不良的苗頭
帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴、以勤、以愛治班,但是在班級上還是出現了一些意想不到的事情,學生當中仍然還有部分厭學,或調皮搗蛋的也時有發生。
(四)今后努力方向
1、加強班干部隊伍的建設,培養出一批負責能干的班干部。
2、抓尖子生的培養,樹優等生為榜樣,讓他們發揮帶頭作用。繼續輔導學困生。
3、關注中等生,充分挖掘他們的潛力,提高他們的學習興趣,幫助他們改善學習方法,形成一大批樂學好學的群體。
4、進一步完善班級管理制度,做到進一步細化量化。
本學期,我班同學在我和班干部們的共同帶領下,德、智、體各方面都取得明顯的進步,但還是有很多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有經驗的班主任學習,總結經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班主任學期末工作總結15
一。完成了期初為班級制訂的目標,基本達到了預期效果
開學初結合本班的實際情況我為本學期班級工作目標是:
目標為導,師生互助,發展個性
制訂班規,開展評比,培養習慣
家校齊心,提優補差,人人發展
建德育網,時時處處,爭做文明
預期效果是:
班級的事,事事有人做;班級的人,人人有事做。
時時有事做;事事有時做。
在這個學期中,通過全體同學的努力,完成了期初為班級制訂的目標,基本達到了預期效果。在開展工作中,我主要做好這樣幾個方面:
1、確立目標,形成導向,狠抓常規,形成自覺。這個學期我給在班里給學生確立班級目標是與學校同步的一個方向:創文明班級,做文明學生。班級警言:勿以惡小而為之,勿以善小而不為。班級口號:真善美,日日采。學生要在四這個集體里學習、生活、成長。就要讓學生愛自己的班級,要讓學生愛自己的班級,就要在學校的各項活動評比中顯示自己的力量和風貌。好的環境能夠激勵人,可以改造人。在第一個月中,我狠抓班級常規,通過多層次的管理,學生的紀律明顯改頭換面,很快地我們班也就被評為“文明班級”,同學們都為此興奮。當一個集體有了一種精神――就是這種蓬勃向上的集體主義精神,愛班級榮譽的精神,影響著全體同學,我們以后的班級日常工作就成為一種自覺的行為了。在以后的幾個月里,全體同學爭先創優,愛班好學。除了五月份,由于我們班值周,少了一顆文明星而未被評為“文明班級”以外,其它有幾個月都被評為文明班級。同學們也為在這樣一個自覺向上的班級里學習而自豪。
2、制訂班規,多維約束,喜報激情,培養習慣。我認為,班主任在有效地進行班級管理的過程中,關鍵是要教育和指導學生學會自我管理,使每個小學生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到"管,是為了不管"的目的。為此我和同學們一同制訂了班規班法,并全面實施。并努力做好以下幾個方面:
3。全面衡量、重點突出。
從學生的個性發展和班級管理的整體需要,確定制訂班規班法的目的,在認識學生、了解學生的基礎上,針對學生不足之處制訂一切有益于班級管理,有益于學生健康發展的規矩,促學生主動發展。
。有的放矢、一事一管。
①、要目標明確,心中有數,做什么,達到什么目的,班主任心中要有一個全盤規劃。
②、人人有事做,事事有人做。
③、在任何一個時間空間里都有人做事,有人管事,多維管理。
④、操作簡便,切不可煩瑣復雜,操作性強。
。相信學生,放手發動學生,讓學生在管理的舞臺上唱主角。
是管理制度中一項強制性措施,對制止歪風邪氣有著較強的震懾力。它既是一項對班主任管理工作的制約和規范措施,又是班主任管理班級強有力的支持手段。具體辦法是:把學生在校的所有行為予以量化記分,定期公布,累計積分,并把積分作為評優的依據,每一周評出好的小組,在每周總結時發給學生喜報。當報積累到一定的程度,可以換取小禮物,這樣能激起學生拼搏的持久性,培養了學生的恒心。
1、班主任做好監督工作。認真履行制度所規定的組織程序,把工作做實、做細。
2、充分發揮制度的強制力,提高工作效率。通過必要的懲罰,有效遏止不良風氣的滋生和蔓延。
3、建德育網,聚合力量,提優補差,人人發展。
協調與科任老師和家長的關系,建立豐富的信息網絡。我深知班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度,并時常同他們交換意見。為此,我經常性的和任課老師討論班里學生的具體情況,并及時與家長聯系,取得家長的支持,以共同教育學生。
建立互助組:以互助小組、"1+1"小組、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步。
運用現代教育手段,讓學有余力的學生,有機就上網學習有用的知識,補充課內知識的不足。
增加課內課外活動。課內:定期組織作業展評。開展讀書讀報活動。
開展五項競賽的評比活動。每周評出優秀個人5個和優勝小組2組。每月評出“勤學之星”,“守紀之星”,潔凈小衛士”,“學雷鋒標兵”,“文明小星”,利用“每周表楊”表揚那些表現好的同學,對得分較低的同學進行個別交談,幫助他們分析原因,耐心地教育他們。每一個月,我們都進行同學之間的評價和班主任的評價,而更重要的是自我評價。與此同時,我還讓學生以“我當班長的這一天”為題,寫自己的'感受。我們一起總結成功的經驗,指出存在的問題并再次提出要求后,才開始實施下一個月的值日計劃。
激發與外班學生的競爭意識:從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這樣可以使學生更愛自己的班級。
二、本學期班里所取得的成績
經過我和全體同學多方面的努力,一學期下我們在紀律、學習、思想道德上都有了明顯的進步,在后半個學期感覺工作也輕松多了,班級面貌得到了老師的一致稱贊。
首先,紀律有了明顯的改進。早自習,我不需要守在教室里,同學們都能非常自覺地做自己有意義的事情,小干部們能自覺得的安排同學們的學習,能及時提醒做得不夠好的同學,以使全班同學齊步前進。幾乎每一星期我們班都能拿到學校里的文明星,一個學期下來,我們班有三個月被評為“文明班級”。班風班紀明顯得到改善。
其次,學習上有了進步,各項活動取得了較好的成績。在應用題比賽中我們班在7人獲得一等獎,10獲得二三等獎。在作文比賽中,有14人分別獲得一二三等獎。在校書畫大賽中我們班有15人分別獲獎,取得了較好的成績。另外,在團體項目上,更是碩果累累,全校第一屆課本劇比賽中我們班表演的獲得了一等獎;在校硬筆書法比賽中獲得了二等獎,在自主自測試卷展評中獲得了三等獎;在光輝的歷程知識競賽中獲得了二等獎;在第二次,第四次,第五次,第六次,第七次黑板報評比中都獲得了優勝獎。
第三,思想健康了,態度端正了,一個良好的學習氛圍也就自然而然地形成了。我在平時較為注重學生的思想教育。有一段時間,班里學生玩游戲慰然成風。我及時教育了玩游戲上隱的學生,并在班里開展了“玩游戲危害多”主題隊會,并刊出了“別游戲,別沉迷”黑板報專刊,在多向教育的影響下,一部分同學明顯有了改善,把時間精力都花在閱讀和學習上
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