主題教研活動總結

時間：2024-06-21 17:03:28 活動總結

主題教研活動總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的主題教研活動總結，歡迎閱讀與收藏。

主題教研活動總結

主題教研活動總結1

　　為了深化基礎教育課程改革，縮小校際間差距，促進區域教育均衡發展，發揮各校優質教育資源的示范、輻射和引領作用，在學校教研室的精心組織策劃下，研培基地于3月x日成功開展了大型主題教研活動，其主旨是：以部分學科的公開教學為載體，促進教師對優質教學資源的運用，更主要的是為基地教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺，進而深入研究教研主題，探求省時高效的教學方法，全方位提升任課教師的教學能力，優化課堂教學結構，最終實現提高教育教學質量的目的。

　　一、活動情況

　　活動中，在新課程理念的指導下，充分運用了遠教、、多媒體課件等教學資源和媒體設備，對英語進行了公開教學。課后,在進修學校學科教研員的引領下，所有聽課教師結合本學科教研主題進行了分組研討。因為這些教研主題源于教學實踐，具有實效性和指導性，所以任課教師在研討中打破了校際間的壁壘，坦誠直言，通過相互學習、反思和教研員的.點撥，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業化發展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。

　　在集中研討總結會上，上級領導對整個活動的組織過程給予了充分肯定，同時也對課堂教學的個別環節不同程度地提出改進意見，為我今后主題教研工作的開展起到了推動的作用。

　　二、查找不足

　　雖然我在教學方法、教學手段、課程資源的開發和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我今后教研工作的課題。

　　1、課堂教學

　　（1）教學設計的優化意識不強。

　　（2）學生活動（獨立操作與合作交流）時，教師成為“局外人”。

　　（3）忽視了板書功能，板書缺乏設計。

　　2、分組研討

　　（1）注重主題，忽略分題。

　　（2）注重形式，脫離主題

　　三、下一步工作打算

　　1、以常規教學工作為基礎，進一步加大主題教研工作的監控力度，把全鎮主題教研工作抓實、抓緊、抓嚴。

　　2、總結經驗，不斷完善，促進主題教研工作深入開展。

　　3、以主題教研活動為載體，進一步規范教師課堂教學行為，促進教師對優質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。

　　總之，這次大型主題教研活動能夠獲得成功，離不開教育局、及基地成員校各級領導、教研員的鼎立支持和精心指導，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我將繼續加強教研合作，是主體教研真正發揮它應有的作用。

主題教研活動總結2

　　本次的《如何打造高效課堂》主題教研活動，旨在讓不同的教師面對相同的教材，針對學生的實際情況，結合自己的生活經歷、知識背景、情感體驗，由每位教師根據自己對教材的不同理解、策略的不同選擇、資源的不同選用，進行獨具個性的教學設計，賦予靜態教材以生命活力，達到教師間的同伴互助、取長補短，從而提高教師專業技能、優化課堂教學、加快構建高效課堂。老師們從思想上高度重視，深鉆教材，精心設計教學環節，使教學呈現出異彩紛呈的畫面。

　　教導處總結了本次教研活動的六大亮點：

　　1、教師授課風采各異，形式多樣，使人耳目一新；

　　2、各教研組對本次活動高度重視、組織有序，參與辯課態度端正、評價客觀；

　　3、本次教研活動突出了常態化課堂的“實”；

　　4、合理、適時、適當的使用多媒體，起到了很好的輔助作用；

　　5、本次研討活動營造了良好的'校本教研氛圍，強化了教師間的互動和經驗交流，達到優勢互補，相互切磋與共同提高的目的；

　　6、縱觀所有活動課，論證嚴密，突出重點、突破難點；教學方法靈活多樣。更難能可貴的是很多老師評價角度豐富、語言風趣準確，表揚直擊心靈。讓學生享受數學學習的過程，讓學生收獲數學學習的自信心！提出亮點的同時，還對于本次活動出現的問題進行了探討：課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，在本次課堂教學研討中我們也發現了存在的一些問題，教師的教學個別用語有些隨意和教學中要善待課堂上的“生成”。

　　最后教導處還提出了反思、建議。請老師們探究。總之，本次教研活動非常成功！望再接再厲！

主題教研活動總結3

　　淄博市教研室組織了全市義務教育階段網絡教研活動。此次活動，各學科分別圍繞構建高效課堂、改進課堂教學方法、開展課例研究、增強課程開發和課程評價能力等主題展開研討，探尋解決日常教學教研難題的策略與辦法，促進共同發展。

　　根據市里、區里網絡教研活動要求，積極組織本校教師參加網絡教研活動。全體數學老師參加網絡教研活動，10月31日，組織全體語文教師參加網絡教研內容為：一是學習博山區“小學生實用書寫教育優化策略的.實驗研究做法和研究成果”，二是八種基本筆畫“橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤”的教學，全體語文老師再次參加網絡教研活動。信息、思品和英語老師們參加了網絡教研活動，并發表了評論。綜合學科以及音樂、美術教師參加了校本課程網絡教研活動，通過教研活動，使老師們在研討中互相學習、共同提高。

　　本學期的數學絡教研活動的內容主要通過觀看視頻，通過視頻，了解課程的主要內容以及每個信息窗的主要編排，重難點知識怎樣講解，通過從網絡教研活動的主題帖、跟帖情況看，我校數學教師參與網絡教研活動積極性得到增強。

　　今后，我校數學學科將加大網絡教研力度，引領教研方式轉變，學校將采取切實有效措施，積極組織數學教師參與，提高教師參與網絡教研的積極性，進一步提升數學教師的業務能力和專業素養。

主題教研活動總結4

　　一、積極營造校園藝術化的人文教育環境

　　1、老師們團結協作，配合做好學校各項中心工作中的環境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動會標及黑板畫、各項學校活動布置及版面展示等，在“陽光伙伴”、“音樂伙伴”活動中老師們積極參與創設活動中的藝術環境，以美育人。

　　2、本學期重點圍繞“秋季陶藝比賽、參觀活動”、“市陶藝比賽”等系列活動。在活動中我們組織輔導、調動學生參與活動中。我們組織輔導、調動學生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學生美的享受，各項活動取得圓滿成功。

　　二、鼎力建設陶藝為主線的美術特色教學

　　在陶藝教室設施落后，衛生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續想方設法節約泥料，有序開展陶藝校本課程的教學和燒制。并開展了“秋季陶藝比賽暨參觀活動”、參加的市陶藝比賽9位同學分獲一、二、三等獎，參加的全國第xx屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優秀紅領巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學年我校陶藝校本課程獲市首屆學校主動發展優秀項目二等獎。今年暑假還將帶領8位同學參加第xx屆全國陶藝夏令營活動，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學生、學校都能獲得更強勁的發展。

　　三、努力以新課程理念改善課堂教學行為

　　1、以新課程標準為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術規律，營造藝術情境氛圍，激發學生學習興趣。提高學生的`審美意識和能力的同時，以培養自主性學習為主，同時進行合作探究，注重培養學生的創新精神和實踐動手能力。

　　2、為了把學生、家長以及部分教師從應試教育的觀念轉變到真正的素質教育上來，我們美術教師積極參加校內的專題講座學習，全面搜集相關資料，精心制作教師教學博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學，受到學生了的喜愛，提升了學生的興趣。

　　本學期的美術教研組工作也有待提高的方面，進一步全面提升每一堂美術課的教學效果，計劃下學期要對教材進行有目的的篩選，對符合學生興趣發展的重點教學單元進行深入擴展，讓學生學得扎實、有趣、有味，并對每一個學生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃。

主題教研活動總結5

　　本組教師有效發揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優補差與學生競賽活動，做到制度化、規范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執教，本學期共進行集體備課16次。教研組內8位教師每人都精心準備一節教研課，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。本學期每位教師聽課都在20節以上。

　　1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發寫作熱情，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。

　　2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現了對學習者的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的`重視，體現了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。

　　3、遵循語文教育的規律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領，活動后進行了匯報總結，這些活動受到了學生和家長的好評。

　　4、本學期，為全面貫徹縣教育局《“六個一”教育教學業務大練兵活動實施方案》文件精神，我們組深入開展縣教育局關于“六個一”教學大練兵活動，小有成效，我們組老師被評為優勝者。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

主題教研活動總結6

　　我們水墨班的學員在無意玩中進入水墨畫到今天有意玩中結束5天的培訓。一切事物都是從有意到無意的過程。雖然培訓結束了，但我們學習水墨的興趣永無止境。

　　今天上午我們繼昨日的寫生繼續創作著，昨天我只打好框圖沒靈感而停止了前進，今天又看了其他老師的幾張作品，似乎找到了感覺，我也依葫蘆畫瓢用墨和水畫著那墻面和閣樓，畢竟功底淺，用筆不到位。我的這張畫沒立體感，沒辦法又得請朱老師幫忙加工了，經朱老師細致地加工后，這張畫有立體感，墻也看上去也有一定的歷史感與滄桑感了。這樣我的畫算是完成一半了，還有一半就是提款，整張宣紙是正方形，而我的畫面只占了三分之二，那留白部分太多了，于是朱老師就建議我在宣紙的最上端寫幾行介紹莫氏莊園話，其它空白就讓它留著好了。有了朱老師的指點我立馬下筆。完工后，我和其他老師都不太明白為什么留白還是很多，于是乎，朱老師就給我們講解了現在水墨學派創作的一些特點，而這留白就是一種現代作畫方式，太深奧了，我不是很懂。但我覺得這張畫是我5天來最成功的一張水墨畫了。真沒想到自己也可以這么自如地畫水墨畫，用心了，什么都有可能。

　　5天就這樣結束了，回顧5天的時間，我不僅學會了如何用水和墨作畫，還交上一些喜歡水墨畫的朋友，大家在朱老師的指導下完成了最后的作品‘一家人’。這樣的學習真好。

　　在這一學期里，我們美術組全體教師在學校的領導下，認真學習黨的各項方針政策和教育教學法規；認真貫徹執行學校的各項規章制度，圓滿地完成學校分配的各項任務。老師們能做到既教書又育人。既上好美術課，又盡心盡責地做好學校各項工作。既潛心進行教學研究，又積極配合學校、各班主任老師搞好班級任務。現總結如下：

　　一、不斷提高自身素質。

　　所有美術老師在思想上要求進步，注意提高師德修養，在實際工作中嚴于律己，熱愛本職工作，做到為人師表、嚴于治教。老師們關心愛護學生，尊重學生，不僅對學生授以知識，更注意以美育人，陶冶性情；并利用美術作品對學生進行熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛學校，熱愛師長，熱愛生活，熱愛大自然的教育，培養學生健康向上的審美情趣。

　　平時老師經常進行業務學習，并征訂了《少兒美術》、《書法報》等專業雜志，課余時間經常鉆研、探討，從學習中提高了自身的理論修養，我們還積極參加各級教研活動。通過參觀學習，外出聽課等活動，吸取有益的經驗，找出存在的不足，提高自身水平。

　　二、切實提高教學質量

　　認真抓好課堂教學，通過改進課堂教學方式，啟發學生敢于想象和敢于發表自己的意見，引發學生的創造積極性，指導學生自主學習獨立思考發現問題，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的'過程。以培養創新精神和實際能力為目標，使學生學會主動學習，實現創造性的提出問題，解決問題，提高學生的藝術綜合素質。讓美術學習更加貼近學生生活，鼓勵學生對各種材料、工具的特性進行嘗試和探索，用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量。本學期，武進南片美術公開課活動在我校成功舉辦，我校秦曉渠老師上了《近大遠小》一課，秦老師是一位極富教學智慧的年輕教師，他合理設置教學目標好重點難點，充分挖掘貼近生活實際的、學生喜聞樂見的教學資源，精心設計教學活動，充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生合作、思考、發現、總結、創新……整堂課輕松幽默，笑聲陣陣，獲得了聽課老師們的高度評價。

　　三、認真組織鄉村少年宮活動

　　為了全面的提高學生的藝術素質，積極開展第二課堂活動，陶冶學生的藝術情操，培養國畫興趣人才同時也為了提高學生的審美能力與繪畫能力，適應課改要求，活躍學校的美術活動，我們組建了國畫小組。這學期國畫小組學員以三年級學生為主，教師能根據學生年齡特征和國畫基礎精心備課，認真組織，細心輔導，使小組各位成員迅速上手，掌握了基礎的國畫知識，提高了國畫技法。并經常開展小型的展覽和比賽，增強學員的學習興趣和自信心，用更大的熱情投入學習和訓練。

　　四、獲得成績

　　在常州市首屆“我是小小消防員”作文、繪畫競賽中，殷名涵同學獲得一等獎，指導老師是顧新怡老師。在第十屆武進區青少年科技大賽科幻畫比賽中，楊婷、王天予兩位同學獲得二等獎，指導老師分別是秦曉渠、顧新怡、陳潔老師。在武進區中小學生藝術節書畫攝影藝術大賽中，張子軒同學獲得三等獎，輔導老師是顧新怡老師。

主題教研活動總結7

　　我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現場觀摩活動。她為我們進行《幼兒園主題教育活動方案設計》的知識講座培訓，周老師介紹了教學活動設計的來源，教學目標的設計，主題墻的設計，五大領域涉及的內容及區角材料的投放等等。

　　周老師對園本教研的含義、對什么是主題教育活動也進行講解，并對主題教學與分科教學進行闡述，還對主題活動，主題網絡圖進行知識講座，并現場把我們老師分為小中大班三個組進行現場教研活動，分別給了我們每個組一個主題，自己進行方案設計，老師們從主題名稱、來源、活動目標，主題網絡圖、主題墻的.設計來完成自己的主題方案設計，通過現場教學，現場觀摩，對我們鄉村教師是一個很大的收獲點。

　　最后，興義市百春幼兒園韋園長對本次活動進行了點評和總結，同時，對如何開展好園本教研活動提出了指導性的建議。就這樣，周老師通過理論解讀、現場觀摩、小組討論、互動交流等環節，向觀摩的老師展示了本園常態下的園本教研活動，為其他幼兒園組織開展園本化的教研活動、提高園本教研的有效性提供了借鑒，提高幼兒園園本教研的質量和效果，促進城鄉幼兒園之間的橫向交流，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。

主題教研活動總結8

　　一輪教研活動結束了，根據我們xx學校的教學特點與教學內容，我們進行了教學反思與總結。全校老師思想的統一是極其必要的工作，如此，才稱得上志同道合，繼而達到同心同德，我們的xx事業才能成功。

　　首先是經典課與識字課的反思與總結。我個人認為從以下方面做起，圍繞“一個體系，兩個輪子”的教育宗旨，教人倫，順人性，化育英才。

　　1、注重讀書要求的規定。坐姿與指讀的方法自不必說，讀的聲音，也要具體規范。讀書不只讀給自己的耳朵聽，更重要的是讀給其他同學聽。一方面為自己正音，另一方面為他人正音。我告訴學生這也是一種愛。有一種幫助是不幫助。

　　2、超教學內容閱讀。我們用的書是敬愛的吳教授的手寫版，無斷句。老師可以超出教學所教內容往后斷句。你輕緩地讀，學生專注地標段句，這也是一種傾聽能力的培養。而且，學生有了預習的熱情，讀書的`效果特別好。達到有意自學的目的。

　　3、一節課要做到形散神聚。神就是重點，中心。形為神服務。也就是說，識字課的延伸拓展都要為中心服務，不能盲目的加添內容。

　　4、教師范讀與領讀時的情感投入。這也是情商的培養吧。呆板的誦讀總讓人心生疲倦。而情感的投入，就像投石入水。

　　5、課中處處有德育每個教師都是孩子的心理安撫師。對孩子進行情緒安撫，抓住教育的契機，使孩子親其師，信其言，班級管理游刃有余。

　　6、讀經的遍數由本節課的內容多少而定。靜坐為了靜心，靜心讀書，不需要多少花樣，踏踏實實讀，認認真真讀。

主題教研活動總結9

　　本學期我組開展了一系列主題研討課活動：信息技術課主題為《關注學習策略，提高課堂實效》，英語課主題為《教學內容直觀化、生活化、活動化》，科學課主題為《做中學》，藝術課主題為《生活之美創意課堂》，我們綜合教研組的教師呈現了精彩富有創新精神的十節研討課。教師的課堂教學，留給我們是更多的收獲和思考。

　　從聽課老師的褒獎中，我們感到每一節課都有精彩之處，可學之處。各位老師都從不同的角度闡述了自己的一些體會，從中講課教師也看到自己不成熟的地方，從中得到許多啟發，對我們今后的教學工作幫助很大。

　　在本次研討課活動中，新課標的理念得到真正的實施。自主探究、合作學習、交流討論等學習方式已經走進我們的課中。課堂教學真正發揮了教師的主導作用，在想、聽、說、練中學生的主體作用得到充分體現。創設情景，激勵褒獎，賞識每位學生，激發學生的學習興趣，使每位學生在課堂上都有收獲，都得到發展。

　　在今后教學中我們還要注意以下問題，使我們的課堂更精彩。

　　1．教法學法的設置要注重有效性。千法萬法都是一個目的，讓學生學知識長智慧，所以我們要站在學生的角度去設計教學過程，設計課堂提問。

　　2．在教學中培養學生的能力很重要，所以我們不僅要傳授好知識，更重要的是培養學生的能力。讓學生會學習，會思考。

　　3．藝術是美的'課堂。所以我們的語言還要在錘煉，藝術課堂的語言是優美的，活潑的，但不失幽默。讓學生在優美語言環境中感受美，發現美，以激發學生學習藝術的熱情。

　　4．科學課的學習應該和學生的生活緊密聯系，在教學時我們要注意，讓學生能將自己所學的知識應用到生活中去，會解決實際問題。并能發現生活中的美。

　　5．幫學生養成良好的學習習慣。讓學生會聽課，會寫作業，會說自己的想法，會和別人合作等習慣的培養，這對學生的終生學習都是有幫助的。

　　盡管研討課活動結束，但是我們的研討卻沒有停止，希望在今后的教學中，我們能多一些交流，多一些探討，讓我們的課堂處處有驚喜！

主題教研活動總結10

　　本學期我校的美術教育工作在學校領導的關心支持和全體美術教師的分工合作下，開展了以下工作：

　　一、積極營造校園藝術化的人文教育環境

　　1、老師們團結協作，配合做好學校各項中心工作中的環境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的.很多活動會標及黑板畫、各項學校活動布置及版面展示等，在"陽光伙伴"、"音樂伙伴"活動中老師們積極參與創設活動中的藝術環境，以美育人。

　　2、本學期重點圍繞"06年秋季陶藝比賽、參觀活動"、"06年市陶藝比賽"、"迎春書畫、手工、電腦畫比賽"、"春天的腳步"攝影冬令營、講座等系列活動、"繪臉譜講故事游世界""博愛小學線描教學作品展"、"七彩陽光伴我成長--20xx年大型美術作品展"系列活動開展了書畫、手工、攝影系列活動。在活動中我們組織輔導、調動學生參與

　　活動中我們組織輔導、調動學生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學生美的享受，各項活動取得圓滿成功。

　　二、鼎力建設陶藝為主線的美術特色教學

　　在陶藝教室設施落后，衛生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續想方設法節約泥料，有序開展陶藝校本課程的教學和燒制。并開展了"秋季陶藝比賽暨參觀活動"、參加的市陶藝比賽9位同學分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組"泥泥樂園"被推薦參加全國優秀紅領巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學年我校陶藝校本課程獲市首屆學校主動發展優秀項目二等獎。今年暑假還將帶領8位同學參加第四屆全國陶藝夏令營活動，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學生、學校都能獲得更強勁的發展。

　　三、努力以新課程理念改善課堂教學行為

　　1、以新課程標準為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術規律，營造藝術情境氛圍，激發學生學習興趣。提高學生的審美意識和能力的同時，以培養自主性學習為主，同時進行合作探究，注重培養學生的創新精神和實踐動手能力。

主題教研活動總結11

　　一學期來，我們四年級數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。我們堅持開展“同課異構”教研活動。現總結如下：

　　1.“同課異構”教研活動，鍛煉了教師隊伍，給每個教師一個互相學習的好機會。

　　本次活動對所有教師是一次考驗，更是一次難得的鍛煉機會，同年級的老師相互聽課，取長補短，聽別人的課，思考別人的設計方式、設計意圖，看是否達到了教學目標、是否突出重點，突破難點等，促使自己不斷改進自己的教學方式，不斷地優化自己的教學。每一節課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這比上一堂課帶給教師的感受更多，我們在這一點上做得很好，每一次活動之后，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂導入的方法是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。

　　2.“同課異構”教研活動，促進科研工作的開展。

　　這次活動，緊緊圍繞我校的科研課題，以建立學習型合作競爭小組為目標，提高學生自主學習意識，培養自主學習能力的研究來設計教學的，教師帶著問題備課，帶著問題上課，帶著問題反思，在研究中教學，在教學中研究，打開了教學思路，改變教學方法，強化了學生在課堂教學中的主題地位，學生積極主動參與學習，提高了課堂教學效率，讓課堂充滿生命活力。

　　3.“同課異構”教研活動，推動了校本教研工作。

　　在教學中，老師們不斷優化自己的教學設計，在本組教研時，把自己教學中遇到的問題提出來，供大家探討研究，解決了課堂教學中遇到的很多困惑。

　　教學是一門遺憾的藝術，教研活動中，也有不少方面值得我們反思。如：部分教師教學語言不夠精煉，過多的提出些無效的問題：在部分練習題的.設置上，不能充分體現學生個體的差異性；學生小組活動流于形式，缺乏一定的針對性、探究性；個別教師在上課時間的分配上，缺乏一定的科學性、合理性，使教學活動的各個環節的銜接顯得過于拖沓。

　　這次活動雖然結束了，但我們的教學研究路遠遠沒有走完，在今后的教學中，我們鼓勵教師多互相聽課，互相探究教學方式方法，不斷提升自己的專業素養和教學水平。

主題教研活動總結12

　　為了深化基礎教育課程改革，縮小教師間差距，促進我校教育均衡發展，發揮我校優質教育資源的示范、輻射和引領作用，在教導處精心組織策劃下，我校在政史地，外語組成功開展了教研活動，其主旨是：以部分學科的公開教學為載體，促進教師對優質教學資源的運用，更主要的是為各組教師搭建一個集中學習、交流、研討的平臺，進而深入研究教研主題，探求省時高效的教學方法，全方位提升任課教師的教學能力，優化課堂教學結構，最終實現提高教育教學質量的目的。

　　一、活動概況

　　這次教研活動，學校領導的高度重視和教研組成員的大力支持，各教研組教師積極投身到這次教研活動中來。活動中，任課教師在新課程理念的指導下，充分運用了多媒體課件等教學資源和媒體設備，對英語、品德、音體美等學科進行了公開教學。課后，在教導處的引領下，所有聽課教師結合本學科教研主題進行了分組研討。因為這些教研主題源于教學實踐，具有實效性和指導性，所以任課教師在研討中打破了教研組間的壁壘，坦誠直言，通過相互學習、反思和領導的點撥，不但解決了教學中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業化發展提供了強有力的理論支撐，教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對主題教研有了一個全新的理解。通過研討，不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

　　在集中研討總結會上我學校的李校長和和張校長分別做了總結性發言，對這次教研活動深入淺出地進行了全方位分析評價，對整個活動的組織過程給予了充分肯定，同時也對課堂教學的個別環節不同程度地提出改進意見，為我校今后主題教研工作的開展起到了推波助瀾的作用。

　　二、課堂實踐

　　以課例為載體的主題研究，著眼點必須聚焦課堂教學，在這個主陣地上要強調教師的自我反思，教師的主體性，同時弘揚團體精神。我們要求部分教研組推出一節涉及實驗教學的研究課，即形成一組能反映課題思想、解決其中問題的教學探索課。最后選拔徐淑珍老師上《學會控制情緒》汪涵的《Unit6 Do you like bananas？》展示課，采用學校評價獎勵相結合，可以克服教師的一些惰性，挖掘教研內驅力。組員對課堂進行定性和定量地觀察。課后全組老師參與評課，寫評課材料。每位教師聽課觀察角度不同，教師在評價的過程中，無形中會對照自己的課堂，在反思中提高教學能力。

　　三、研討反思：

　　每位教師就自己的研究主題進行反思和匯報，交流成果，資源共享。學校領導鼓勵教師深刻反思，積累資料，多出成果，寫好相關教學設計，評課稿，論文或案例，及時推薦參評或發表；并建議我們加強科技手段，把活動過程拍攝下來，以便反復研究。源于實際需求，解決實際問題，是非常實用有效的培訓。活動后敘：以這種主題教研為平臺，通過這樣循序漸近的，持續的`主題教研，老師們都認為：“其實不是我們沒有什么可研究，而是我們對許多研究點視若無睹，就在我們教學中，就蘊涵著無限豐富的研究對象，以前是我們缺乏一種敏感性。”相信通過我們全組老師的共同努力，我們的主題教研將會更加出彩，我們的教學質量將會更加出色！

　　四、具體情況

　　徐淑珍：

　　1、教研課題合理，能夠解決教學中的實際問題，能夠圍繞教研課題設計課堂教學，學生活動積極，探究富有實效性。

　　2、教師有親和力，走到學生當中，及時巡視指導，確保課堂活而不亂，有效掌控課堂。

　　3、以一個案例貫穿教學始終，課堂線索清晰，隨著案情的發展，完成教學內務，重點問題有所強化，學生參與教學較積極，達到互助提升的目的。

　　4、課堂教學有時代氣息，聯系生活實際，合理拓展，豐富課堂教學內容，有很好的思想教育。

　　王涵

　　1、教研課題符合學校總的教研課題的要求，教師很精心圍繞教研課題設計課堂教學，課堂氣氛活躍，教師富有激情。

　　2、預習交流有創新，便于激發學生興趣，對單詞有很好的落實。

　　3、小組探究時，教師課堂掌控不夠，大部分學生不能夠有效參與教學，課堂的實效性不高。

　　五、查找不足

　　雖然我們在教學方法、教學手段、課程資源的開發和利用方面做了一些努力，對整個活動過程做了周密部署，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題，督促我校主題教研工作深入開展。

　　1、課堂教學

　　（1）教學設計的優化意識不強。

　　在教學中，有個別教師的教學環節，有冗余現象，可有可無的環節常常在教學中出現。問題設計缺乏序列化，不能很好支撐教學的結構與程序。有時會在不必要的地方補充活動要求。在學生獨立活動或是小組合作時，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復并強調，實則學生并沒有聽清楚老師的意圖。

　　（2）學生活動（獨立操作與合作交流）時，教師成為“局外人”。

　　在小組合作學習時，教師就在前面或是在某一個位置，“眼巴巴”地站在那兒，等待學生自學成果的出現。即使有時會深入學生中間，也是在觀望學生的合作學習或是獨立操作的進度，看似與自己沒有什么關系，給人留下了“局外人”的印象。

　　（3）忽視了板書功能，板書缺乏設計。

　　因為是公開研討教學，所以很多教師把注意力都轉移到媒體屏幕上，利用課件將教學中需要展示的內容播放給學生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性。

　　2、分組研討

　　（1）注重主題，忽略分題。

　　在研討過程中，多數教師能夠圍繞本學科的教研主題結合課例進行研討，在分題的研究上說得不足、不透。

　　（2）注重形式，脫離主題。

　　在研討過程中，個別教師對教師提供的課例評價得多，注重了課堂教學的整體教學效果的評價，完全脫離了教研主題。

　　（3）個別教師的發言缺少理論支撐。

　　下一步工作打算

　　1、以常規教學工作為基礎，進一步加大主題教研工作的監控力度，把全鎮主題教研工作抓實、抓緊、抓嚴。

　　2、總結經驗，不斷完善，促進主題教研工作深入開展。

　　3、以主題教研活動為載體，進一步規范教師課堂教學行為，促進教師對優質教學資源的運用，強化教師教學能力的提高。

　　總之，這次教研活動能夠獲得成功，離不開教研組長鼎立支持和精心指導，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。在以后的教研工作中，我們將在教育局、進修領導的指導下，繼續加強教研組之間的教研合作，讓每一位教師在這個研究實體中都能得到鍛煉、獲得提升，讓教研工作在我們的研究中開花結果。

主題教研活動總結13

　　一學期以來，本著“在教研中促教師專業發展、在教研中助學生成長”的思想，力求走出教育教學務實、創新的特色之路。這學期我們中年級組全體班主任教師在領導的帶領下，踏踏實實開展了系列教研活動，現將本學期活動情況作如下總結：

　　三月份我們中年級組全體教師坐在一起商討并確立了我們中年級組校本教研子課題——《在閱讀積累中培養學生的學習習慣》，并由本人撰寫了課題實施方案。結合三月份學校開展的教學開放活動，我們中年級組研究的小主題是《運用數學思維解決問題》。我們每一位中年級教師精心準備了一節數學課，在這里我要首推

　　1。李蘭有老師的《乘法分配律和結合律》這節課。多媒體課件的運用體現了這位老師運用信息技術的實踐能力大幅提升，從自制課件的內容看切合教學實際，突破教學重點、難點，極大調動了學生的學習興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，李老師不僅用現代化的教學手段吸引學生的眼球，使學生產生學習的興趣，更用巧妙的設計引導學生自主發現問題，在強烈求知欲的驅使下自主解決問題，整堂課氣氛伴隨發現問題，亟待解決問題，時而緊張；解決問題后師生欣慰、愉快的情愫，時而輕松。教師姣好的容貌，優美的語言及嚴謹的教學魅力吸引著在場的學生和教師。

　　2。雷秀英老師是我們組，不，是全校年齡最大的班主任教師，堪稱是我們年輕教師的榜樣，雷老師老師年齡50多歲，但精神抖擻，活躍在教學第一線上，每天工作兢兢業業，笑容永遠掛在臉上，教學中活潑而不失嚴謹，課上課下都是學生的良師益友。

　　3。李蘭有老師講里一節《加法交換律》，秉承了一貫的干練的教學風格，課上言簡意賅和同學配合默契，讓聽課的同人們領略了資身老教師的“專家”風采。

　　4。趙玉紅老師執教的一節語文課—古詩《回鄉偶書》，教學設計僅是一個“妙”字難以形容，新課伊始教師與學生談話導入：“今天的'課堂上來了許多客人”，“古詩中也有一位客人”初讀古詩從文眼“客”切入教學重點；“他是真的客人嗎”引導學生從讀中感悟古詩含義及詩人所表達的情感；精彩之處不在這里，而是老師根據學情，教師利用多媒體課件再現了學生昔日的校園，操場，那里的一草一木？？童年學習、生活的記憶，對母校的留戀之情被老師潸情的配樂朗誦喚醒，此時此刻學生離別母校，思念母校的情感達到共鳴，教師抓住這一時機，課外拓展小練筆<對母校想說的話>，學生有感而發，文思泉涌，一改往日語文教師習作或小練筆中學生無話可說的境遇，翟老師的課堂與學識同樣令人折服。

　　4月份我組開展了“閱讀教學”同課異構活動，四年組兩位教師就同一節語文閱讀課，不同的教學設計實施教學，對比反思，收到很好的教學效果。

　　5月份集體備課由戈翠娥老師主講《如何上好作文課》，使組內教師明確習作教學的方法。

　　6月份我組開展“作文教學”小主題教研活動。我是區里“開放式習作”課題組成員，期末教研中心領導來我校對課題實施工作檢查，我講了一節習作課《印象最深刻的人》，套用校長評課時講的一句話“勝利的完成任務。”

　　本學期我們中年級教研活動轟轟烈烈、踏踏實實的開展，閱讀課同課異構。習作小主題開放系列活動為教師專業成長搭建了平臺，使學生在古詩文誦讀活動。作文競賽。閱讀積累等活動中開拓視野。豐富積累。受益終生。

　　我們組本學期的教研活動在全體教師的努力下取得點滴成績是大家有目共睹的，不足之處也有待今后改進，我們的校本教研在教師的思想中任務性很強，下學期我們要熱心的投入到校本教研活動中，要把它視為教師實現專業理想的通道，滋潤學生幸福成長的雨露。最后讓我們用這句話共勉：我工作著，我成長著，我幸福著！

主題教研活動總結14

　　一、學校基本情況

　　我們小白山鄉中心小學位于豐滿區小白山鄉段吉村。現有8個教學班，188名學生，教師平均年齡43.7歲。幾年來，我校十分重視教學設施的投入，新建了電教室，引進了多媒體投影設備，今年，又新裝備了LED顯示屏，裝備了電子白板設備，這些教學設施的投入，為我校的主題教研活動的開展提供了有力的物質保障和技術支持。

　　二、教研主題的提出背景

　　開展主題教研活動，目的是引領教師的專業發展。我們在鉆研教材、教法和認真備課的基礎上，經過與老師們討論，提出了在“小學數學課堂教學中如何創設問題情境”的教研主題。我們認為，課堂問題的設計對教與學起著積極的促進作用。在數學教學中都會有不同形式的，不同類別的問題，在教學過程中教師創設各種問題情境，按照一定的教學要求，有計劃，有步驟地向學生質疑，引發思考，完成每步教學目標。課堂的問題情境的創設是一門科學，是一種教學藝術，是提高教學質量的有效教學手段。只有善于研究和掌握提問藝術，才會收到預期的效果，相反，如果生搬硬套，搞形式主義，不僅不能起到促進學生思維，發展智力的作用，還會挫傷學生積極性和學習的樂趣。所以我們要認真研究，精心設計，盡力做好，努力提高，這樣，我們所提的問題才具有真實的價值。

　　三、我們的做法

　　1、主題教研的教研主題提出來后，學校就此制定了活動方案，教師根據方案的要求，結合自身的實際情況，制定了個人主題教研計劃。使教師的`研究內容做到清晰明確，心中有數。

　　2、由劉主任對研究教師進行了專題理論輔導。使研究教師對什么是問題情境，怎樣創設問題情境，創設問題情境應該注意哪些問題，有了更加清楚地認識。

　　3、我校十分重視發揮骨干教師的引領作用。兩次派白光翠老師去長春參加數學學科的培訓和學習。學習歸來后，我們有針對性的開展了集體備課活動。由教導處指定《小數的性質》一課，每一名教師按照主題的要求，獨自進行備課，備好課后，在集體備課中進行探討、交流、修改，最后定稿，再由白光翠老師主講。集體聽課，議課。提出優點，指出不足和改進意見。通過這些活動引領大家研究數學。思考教學，形成濃郁的教研氛圍。

　　4、開展“創設問題情境”主題匯報課活動。10月，我們開展了為時一周的“創設問題情境”主題匯報課活動。一共有8名教師做課，這次活動，我們大多數教師能夠精心組織、認真備課，查閱資料、制作教具，課堂上生成的成分較多，像三年級的兩位老師都準備了相應的教學資源，有趣的、貼近生活的問題情境創設，使學生的學習興趣更加濃厚了，有效提高了課堂教學效果。

　　5、搭建網絡平臺。我們學校把網絡和主題教研“聯姻”。借助網絡的平臺，開展網絡教研活動。我們學校建立了自己的主題教研QQ群《小白山之友》，老師們可以在這個平臺進行學術交流、探討有關教育教學方面的一些問題和想法等等。

　　四、收獲與展望

　　一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。在主題教研活動的開展過程中，我們的研究教師都感覺收獲頗豐，我們在實踐中反思,在反思中成長，積累了一頁頁珍貴的教學經驗。一篇篇教案記載著我們付出的汗水，一份份反思記錄著我們成長的腳步。今年6月，我校在區第三屆“希望杯”課堂教學競賽中獲得組織獎。還獲得了豐滿區教育學會優秀單位的榮譽稱號。今天，我們的主題教研活動可以說步入了正軌，我們相信。我校主題教研活動這朵遲開的花朵，必將花香滿園，結出豐碩的果實。為我校教師的專業發展助力、加油。

主題教研活動總結15

　　本校教科研圍繞“學校加強初中三年發展”總結報告、“二期課改”研究、“教育科研項目推廣”、“學校教育科研網”建設、“數學課程統整”申報等重要工作，積極相應區教科室的各項工作要求，努力實現“以教學帶動科研，以科研促進教學”的發展目標。

　　1、完成三年加強初中工程總結

　　區教科室要求下，順利完成并撰寫了我校三年加強初中建設工程學校發展總報告，具體介紹了我校三年中圍繞“主體教育”思想在學校制度管理、校本培訓與師資隊伍建設、主體德育和主體型課堂教學研究等各方面的工作，總結報告獲得了區教科室的認可，并將被編撰于徐匯區加強初中校學校發展案例集中。

　　2、落實教育科研成果推廣項目

　　本學期，區教科室積極組織區內曾獲得市教育科研成果獎的各校向其他兄弟學校介紹各自的研究成果，我校向區教科室申報了“小班化個性分層教育，初中生學習品質培養”的教育科研成果推廣項目，且積極組織教師參與了櫻花中學的對外教學交流，且在六、七、八年級中結合我校學習態度與學習方法培養的經驗，分別有所側重地開展推廣研究。六年級側重于中小學教育方法的銜接和對困難學生學習方法的個別輔導，七、八年級重抓學生的'課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業、認真糾錯、系統小結的習慣養成，并在兩個年級中推廣、實施學生自我學業檔案記錄本，此外，六、七年級均引進了櫻花中學的個別學習輔導方案。強調對學習困難學生個體的分層輔導與培養。

　　3、積極推進“二期課改”教師個人課題研究工作

　　在上學期順利申報兩項區級“二期課改”教師專項課題的基礎上，我校又積極申報了理科教師協會一項區級項目，并在本學期，參與三個課題研究的教師分別結合課題開設了三節教學研究課，通過課堂教學研討，探索了初中探究型課程中實驗設計類教學的指導方法、理科課堂探究式教學的不同實施模式，初中探究型綜合實踐活動設計的可操作性問題等，目前三項課題的有關負責教師已向區教科室遞交了課題階段發展進程表，在區級刊物上發表了一篇論文，向南洋中學科技論壇遞交了一份相關論文，并將在暑期中完成三項課題的階段總結和計劃。

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