優質課評比活動總結

時間：2024-10-12 04:44:02 活動總結

優質課評比活動總結

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此十分有必須要寫一份總結哦。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的優質課評比活動總結，希望能夠幫助到大家。

優質課評比活動總結

優質課評比活動總結1

　　為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業務水平，進一步提高課堂教學質量，打造高效課堂，在校領導的大力支持下，在教務處的精心組織下，在各教研組初評推選的基礎上，我校教務處于11月28日至12月9日，進行了為期兩周的年度優質課評比活動，本次活動以常態課形式進行展示。

　　本次公開課涵蓋所有學科，文科組共有7位教師參與，總體來看，這次優質課評比活動充分激發了青年教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教師的個性和風采，較好的呈現了我校新課程改革所取得的階段性成果。

　　現從以下幾個方面進行總結：

　　首先，課前備課充分，教學目標設計合理，能面向全體學生，并注意思想教育滲透。

　　全體教師接到通知后都高度重視，積極準備，深入鉆研教材，研究教學方法，并翻閱有關書籍或上網查找相關資料，力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。在教案的撰寫上，既詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。

　　同時，還注重利用多媒體技術服務教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，努力把秀的課堂教學展示給所有評委和聽課教師。如xx老師的教案，內容豐富，條理清晰，目標準確，實踐性強。xx老師把社會主義人生觀和價值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學生在課堂教學中收到潛移默化的思想教育。xx老師的課件制作精美，課堂容量豐盈。

　　其次，在教學內容的選擇上，能夠緊密結合學生實際，重點關鍵突出，知識科學精當，能力訓練有序。

　　備課的一個重要環節就是備學生，了解學生現有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學的針對性，提高課堂效率。xx老師在課堂上針對學生的特點，一節課只教5個單詞，并且讓學生當堂掌握，并當堂反饋。沒有花里胡哨的表演，學生得到的是實實在在的收獲。xx老師的教學設計，講練結合，當堂反饋，效率極高。

　　再次，教師課堂駕馭能力較強，教學環節科學合理，教師精神飽滿，教態自然，思路清晰。

　　7位老師，在整個課堂教學的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設計的問題合理科學，針對性強，大多數教師都能把握重點和難點，解決核心問題。如xx老師的復習課對主干知識的梳理，脈絡清晰，一線貫穿。xx老師的講評課詳略取舍，老練自然。

　　開展活動時，注重引導學生通過不同形式來完成老師的問題，并培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力，整個的教學過程清晰流暢而完整。xx老師的課，教態親切自然，能夠積極的鼓勵和引導學生，充分調動學生學習的自覺性�；顒觾热葚S富多樣，活動類型各異，學生參與面廣，積極性高，是真正的'師生互動，這種流暢的教學過程，正是很強的課堂駕馭能力的體現。

　　最后，注重反思，吸取經驗。

　　每位老師上完課后，都會對自己的課進行反思，與同學科的老師交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的批評指導，并在此基礎上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住，真正從心里把這次活動當作取長補短的平臺和機會，從而為以后的教育教學奠定良好的基礎。

優質課評比活動總結2

　　首先非常感謝幼兒園給我外出學習的機會，這次我們參加了云南省基礎教育教師三項教學技能評比競賽。評比是從教案的設計、教學過程和反思三部分組成，這次評比活動的參加方式是各個地州選出一個代表參加，一共設計了18節課。選擇的范圍是以五大領域中的大班社會和語言為主，在這次活動中收獲很多，從這次活動中深刻的體會到作為一名幼兒園教師真的不容易，要上好一節課更是難上加難。從參賽教師的身上我看到了幼兒教師的獨特魅力，也讓我明白了要上好一節課時需要花費許多的時間和精力來完成的，并不是我們平時上課一樣照著書念一遍。這次評比活動從教案的設計、教學過程的實施和活動效果來看都取得了較大的成功。特別是活動場景的設計給我留下了深刻的印象，教師根據活動的需要創設了溫馨、和諧、有趣的學習氛圍，緊緊的抓住了幼兒的興趣點，貼近幼兒的生活，讓幼兒在玩中學、玩中樂。教師的語言非常的具有感染力，肢體語言也非常具有吸引力，教具的準備也非常形象生動，對幼兒具有強大的吸引力。在教學過程中使用了先進的教育工具，如ppt的制作，攝像機的使用，先進的教育模式和傳統的教學模式相結合取得了很大的成效，在這次活動中教師都注重幼兒的.親體驗，自己動手做，以幼兒為主體的教學活動。

　　針對這次評比活動，幼兒專家也給予了指導和評價，指出在今后的教學活動中應注意的問題，一是不能跨領域教學，就是說語言課不能上成社會課，如語言注重的是幼兒的傾聽和表達，在教學過程中就要提供傾聽和交談的機會，讓幼兒多聽，善于表達自己的觀點。而社會課注重的是人際交往和社會適應，所以在教學過程中應注意情景的創設，給幼兒一個與同伴，教師交流的平臺。二是教育對象的把握，在教學過程中所提出的問題，所教學的內容應符合該年齡段。三是教學目標不能定得太寬泛。四是教師講的太多，應給予幼兒表達自己意愿的機會。

　　衡量一節優質課的絕對標準就是《3—6歲兒童學習與發展指南》，在組織的活動中無論是教案的設計，教學過程的實施，還是課后的教學反思每個環節都必須達到優化，都要有教育理論的支撐。在導課，過程、反思都要突破指南。

　　通過這次外出學習，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新，我們在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題，并以生態的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。

　　此次學習中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續努力下去，以那些優秀教師作為動力的榜樣，成為一名優秀的幼兒教師托起明天的太陽！

優質課評比活動總結3

　　根據學校教學工作安排，我校組織開展了全校各學科“優質課評選活動”，活動展示了各學科教師課堂教學的成果，取得了顯著的效果。在為期4天的優質課評選活動中，講課教師認真準備、精心設計，相關學科教師主動聽課，整個評選活動順利進行，現將具體情況總結如下：

　　一、取得的成績

　　1、本次活動是以課標理念為指導，以課堂教學改革為切入點，規范教師的教學行為和學生“自主、探究、合作”的學習方式，提升課改理念。為使本次活動真正收到實效，每節課結束后評委和聽課教師立即上交評分表，每節課下課后即出成績，確保活動公開、公正、公平進行。

　　本次活動有15名教師參賽，其中語文教師8名，數學教師5名，英語教師1名，品德與生活教師1名，涉及301人次參與聽評課。

　　2、在課堂教學中有的教師正視學生的差異，發揮合作學習的優勢，培養學生探究問題，讓學生自己討論，尋找解決問題的方法和途徑；有的讓學生自讀自悟，讀書感悟，充分讓學生發表自己的見解；有的將情趣引入課堂，運用生動形象的故事，組織有趣的活動，將學習賦于興趣與情感之中，使之變得生動、有趣；有的將動手、動腦引入課堂，讓學生在做、拼、實驗中形象生動地學習，拓寬學生的思維；有的很重視運用現代教學技術，把生活中的事物或影視中的故事錄像與教學內容有機地融合起來；有的在教學中增強思想品德教育的意識，挖掘教材中的精神品質素養教育的因素，全面體現育人的目的。

　　3、根據學生和教師的實際，創造性地使用教材，打破了傳統的“教教材”的觀念和作法。以教材為基礎收集課程資源。比如有的老師課前讓學生收集與本課教學內容有關的生活信息；當堂創設活動的場景；聯系實際和學生熟悉的事物等，既開闊了學生的視野，又把教學內容融入于情境之中，增強學生與生活的密切聯系，恰當合理地使用了教材。

　　二、存在問題

　　本次優質課評選，展示了我校教師朝氣蓬勃的精神風采，促進了教師教學能力和教學水平的提高。在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，具體如下：

　　1、教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準�？v觀15節課，有相當一部分教師對教材的研讀不深、理解把握不準。教學的關鍵處、難點的突破處都體現的不夠。有些教師的教學只停留在表面，比較膚淺，有的課剛進行到關鍵的地方就戛然而止，給教學造成了缺失和遺憾。

　　2、注意課堂教學的有效性。新課程實施后，通過學習與引導，教師的觀念不斷得以更新，在實際工作中，往往一堂課下來，課堂環節齊備，活動熱熱鬧鬧，學生只感受到浮光掠影、紛繁雜亂的東西在眼前一閃而過，而未能留下真正促進可持續發展的點滴印象。在這幾節課中，就存在著這樣的現象。有的.課堂環節看似熱鬧，其實無效！形式是多樣了，學生是活動了，可大腦沒動起來。

　　三、反思與建議

　　1、加強教學常規管理，規范常規教學。強調集體備課，強化精品意識，在備課方面，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細的教案，減少課堂教學的隨意性；在上課方面，教師要做到精講多練，充分發揮學生的主體作用，活躍課堂氣氛，向四十分鐘要質量，練習設計要做到有目的性、針對性、層次性、梯度密度要合理。

　　2、合理安排教師外出學習培訓，特別是教學研討會、優質課評選觀摩等鼓勵教師積極參加，不斷更新教學觀念，學他人之長，補己之短。

　　總之，這次優質課評選活動得到了學校領導的關心、老師的支持，校長、書記、教學校長全過程參與聽評課，在參評老師和各位評委的共同努力下，評選活動達到了預期目的。我們相信這次活動的開展，對提高二十六小學課堂教學的有效性，進一步促進我校全面實施素質教育，必將起到積極的推動作用。

優質課評比活動總結4

　　按照上級要求，我校開展了優質課評比活動，在校領導的高度重視下，在全校教師的積極準備和密切配合下，經過聽課、說課、評課，本次活動圓滿結束，取得了良好效果�，F將具體情況總結如下：

　　一、學校領導高度重視，全體教師參與積極。

　　為了保證活動的順利進行，學校對這項工作進行了專題研究，成立了以校長為組長的領導小組，活動得了全體教師的大力支持，他們認真聽課，認真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。

　　二、參賽教師準備精心，教學效果精彩紛呈。

　　此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導、忙教案，精心制作課件，認真備課寫教案，醞釀設計。所有參賽教師都能按照新課程標準去準備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運用了多媒體教學的方法。這次評比，課件制作，可以說，展示了我校教師近幾年來多媒體教學中較高水平。走進每節評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面。都會讓你感受到輕松，愉快的學習氛圍。在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。王剛嶺教師課堂節奏感強，知識性、趣味性強，深深吸引了學生，取得了很好的.效果�？傊�，每一位老師都有一個閃亮的亮點，都有一個值得稱道之處。

　　三、專業水平和教學能力顯著提高。

　　大多數參賽教師都有這校的感受：上優質課就逼著你鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上優質課就逼著你設計最佳教學方法，這個教程就是教學能力提高的過程。確實，開展優質課評比也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發現的問題。

　　四、存在問題和改進方向。

　　大多數教師都成功運用了多煤體課件，但個別教師操作尚不夠熟練，運用不夠自如，另外，還有一些教師普通話尚不夠標準。有待提高。

　　總的來說，這次優質課評比活動，先手們各有千秋，各展風采，評比活動取得了一定成效，達到了預期目的，取得了圓滿成功。

優質課評比活動總結5

　　最后參加本次優質課競賽復賽的教師共有11人，活動共評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎5名。本次教學活動是以做好課堂常規教學、促進教師專業成長、提高課堂教學質量為核心，給老師們提供了一個自我挑戰自我展示的舞臺。參賽教師中，有參加工作不久的年輕教師，還有五十多歲的老教師。各位教師都格外珍惜這次優質課評選機會，把他作為自己練兵和展示的大好機會，認真備課，每節課都有令大家耳目一新的地方，都有值得大家借鑒的長處，確確實實達到了通過教學活動實現互幫互學、共同提高的目的。

　　一、教學活動的亮點

　　1、態度端正，準備充分。

　　在活動中，我們看到了不管是年輕教師還是老教師，都能做到態度端正，準備充分。通過鍛煉，個人的'綜合素質得到了促進和提高。老教師為做一個課件反復請教年輕教師，年輕教師利用自己的優勢，自己拍制視頻，教師認真準備教學教具，充分體現了教師求學、求知、鉆研、上進的精神，展示了良好素質和風采。

　　2、注意創新，調動氣氛。

　　在教學活動中，我們很高興的看到，教師們能很努力創設學習情景，盡量讓學生學習的主體地位得到發揮，教師能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發言討論、自主動手操作等提高學生的動手能力和小組間協作能力。

　　3、準備充分，組織嚴密。

　　本次教學活動從準備階段到聽課評課結束，教務科準備充分，組織嚴密。對每一節課都進行了拍照存檔，評委認真聽課評課，從而確保了這次活動獲得了圓滿成功。

　　二、值得反思的問題

　　本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷的地方，從整體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。

　　1、教師的整體參與度不高，參與的積極性有待加強。

　　2、課堂上師生互動還需要加強。

　　3、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠，有效地課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少，動手做到多少，學生完成了多少來衡量，而不是單純看老師講了多少。

　　4、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生，導致突發情況出現時不能得心應手的應對。

　　5、教師駕駛課堂的能力仍有所欠缺。時間分配不夠合理。

　　6、板書缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用。

　　7、部分教師對信息化技術在教學中的運用還不夠熟練。

　　三、課堂教學的幾點建議：

　　1、職業教育教學中，要不拘一格，采取多樣的教學手段，提高學生的學習興趣。

　　2、教學中要加大現代信息化教學手段的利用。

　　3、擺正常規課與優質課的關系，偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用優質課的標準嚴格要求自己，認真備好平時的每一節課。只有把平常課用優質課來要求，才能把優質課當平常課運用自如。

　　總之，這次優質課評選活動是以強化教師教學基本功，提高教學質量為目的，為教師搭建了鍛煉成長，展示自我的舞臺，也是為老師們提供了互相學習的一個平臺，教學活動達到了預期的目的，也取得了積極的成效。

優質課評比活動總結6

　　23-25日，全國和省中學化學教學優質課評比活動在金華市第一中學開展，共有來自全省各地區的12所中學教師代表參加優質課比賽。湖州市各個中學都有教師代表參加了聽課，下面我把本次活動記錄總結如下：

　　1、情況簡介

　　在優質課評比活動之前，大會請來了華東師范大學博士生導師王祖浩教授，做了一個關于“高中化學課程改革重點及實施中的問題探討”專題報告，他就21世紀高中課程改革中的重點、高中化學新課程實施中存在的主要問題進行了詳細的闡述。

　　本次活動共分兩個小組同時進行，我于24日下午和25日上午共聽了第一組的6堂課，內容是有關“氯氣”兩堂課、“電解”一堂課、“乙炔”三堂課，由于兩個小組是同時上課的，另外小組的課沒聽，內容也是上述三個。

　　2、活動收獲

　　通過聽取王教授的報告，獲得了很多的信息，比如，在目前的化學學科論文中，存在著關于“課堂教學”的內容過多，而有關“定量數據處理”和“通過實驗來探究”等方面的文章卻相對較少，對于指導化學課程的論文寫作很有指導意義。另外，王教授還提出了一個觀點，就是說在現在的中學化學教學中，化學老師經常引用一些化學藥品的中毒事件，造成學生對化學的情感是不積極向上的，提到化學就想到中毒或爆炸，他提出應該培養學生對化學的積極情感，化學有很多正面的'例子和生活實例。

　　另外，來自全省的優秀青年教師所上的優質課也給人很大的啟發，在課堂組織和調動上，每個老師都有自己獨特的魅力，尤其是在這次活動中獲得一等獎的寧波二中范彬彬老師，她的課堂組織受到老師和學生的一致好評，她把化學反應和學生游戲聯系在一起，充分調動了學生的積極性，在輕松愉快的氛圍中學生掌握了化學知識。

　　3、啟發和反思

　　聽了王教授的報告，在我了解了新課程改革情況介紹以后，我充分的認識到老師要讓學生學會欣賞和感受化學，首先老師自己要學會，以往通過化學污染或中毒事件來進行化學引課的做法要有及時改正，并注意和新課程改革的銜接。

　　對比自己的課堂教學和所觀摩的省優質課，我覺得自己要反思的實在太多，包括課堂的任何細節問題，都要精心設計。

優質課評比活動總結7

　　為選拔參加市優質課評選的優秀教師，按照上級要求，我鎮于20xx月10日，開展了優質課選拔賽講活動，現在小學品德與生活、社會優質課評選活動已順利結束。期間，共有12位教師展示了精心設計的課堂教學成果。其中我鎮xx老師被評選推薦參加xx市的品德與生活和品德與社會優質課比賽。從兩位老師講課回來的反饋情況來看，我們的選擇是正確的�，F在回過頭來看一下我們的整個活動過程，有許多值得總結的地方。

　　一、領導重視，準備充分

　　為了保證活動的順利開展，小學教研室主任對此項工作進行了專題研究，成立了親自任組長的領導小組和工作小組，我擔任品德與生活、社會小組的組長，組員由我鎮的德育課程的指導團隊成員擔任。

　　在活動程式上，我們采用了分配名額——各學校初選推薦——教研室工作小組復評的辦法進行。首先，我們召開了各校校長會議，安排了初選工作，認真選拔后，把選拔出的教師名單交教研室。教研室對選拔出的教師講課地點、時間統一安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績排隊提名，選拔成績好的，推薦參加市優質課比賽。

　　二、選拔賽賽出了水平

　　1、所有參賽教師都能按照新課程標準要求去準備課程，按照學科特點去分析教材、處理教材，安排教程和教法。

　　通過對參賽教師教案的審查和聽課，我們發現，多數教師都突出了以學生為主體、教師為主導教學原則，著力于培養學生自主學習的積極性和創造性。結合學科和課程特點，尋求盡可能多的刺激點和規律，使學生學會知識、理解知識、掌握并運用知識，為其終身發展奠定基礎。

　　備課中，教師教學目標明確，教學方法明確，教學重、難點明確，學生活動明確，學生交流知識點明確，課堂、課外作業明確，知識點的拓展和運用明確。課堂講授時間、活動時間、知識點的拓展延伸時間等分配合理、安排恰當。

　　2、所有參賽教師都較好地運用了小組合作和多媒體教學的方法。

　　這次評選中課件的制作，可以說，展示了我鎮教師近幾年來致力于電腦教學的較高水平。優美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面，會讓你感受到輕松、時尚、新穎科學的學習氛圍。

　　多媒體教學方法的運用，不僅增加了課堂的容量，而且也使教學更加直觀、更加有序；不僅增加了課堂的情趣，而且使學生在不斷的興奮點轉換中輕松愉快地學到了知識，不僅節省了課堂小結歸納的時間，而且為課堂知識的拓展提供了更為廣闊的空間。

　　三、效果良好

　　1、各學校經過認真聽課都推薦出了自己的優秀的代表，各參賽教師都展示了自己較高的水平�？梢哉f，這次選拔活動，是我鎮教師課堂教學水平的一次交流，達到了墻內開花墻外香的目的。

　　2、這次評選促進了教師的聽課活動。

　　學校內的的'相互聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全體教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮教學經驗的交流，教學方法的相互學習等，無疑是一個很好的促進。

　　3、充分發揮了指導團隊的作用。

　　在評選出兩位老師后，我們品德學科的指導團隊教師積極參與、悉心指導，為兩位老師的課堂教學水平的提高做出了巨大貢獻。

　　總結這次優質課選拔活動，我們認為成績是明顯的。雖然還有這樣那樣的不足，但這也為我們的今后工作提供了借鑒和經驗。我們將以此為契機和動力，把學校教學工作再向前推進一步，使教學質量再上一個新的臺階。

　　當然，在這么多的優點背面，也有一些應引起我們的深思和注意。課要實實在在，無論怎么創新、怎么熱鬧，給孩子們的能力、情感、思考等，最終的結果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實的收獲，讓課堂見到實效而不是熱鬧。

　　課堂是學生生命成長的地方，通過一課的學習，讓學生在知識、能力、情感態度上有一些提升，學生就是在我們的課堂上一天天長大的。讓我們所有老師共同努力，把課上得充滿生機，讓學生感動，給學生生命鋪上了一層溫暖純凈的底色

優質課評比活動總結8

　　xx區20xx年中小學音樂優質課評比活動于6月7-8日在xx中心小學報告廳舉行。本次活動由xx區教研室主辦，xx區中小學音樂名師工作室協辦，來自全區各校的16名音樂教師上送了音樂錄像課參加了本次比賽。這些課堂既展示了老師們扎實的基本功，又體現了她們良好的課堂駕馭能力�，F將活動作以下總結:

　　總體上，參賽教師的教學設計科學合理，符合新課標修訂之后的精神，符合教材和學生實際情況，教學思路清晰，情景創設比較實用，課堂教學結構嚴謹，能夠在限定的時間內達成教學目標。

　　1.教學理念有所提高。本次參賽教師在教學過程中能以審美為核心，有效實施雙基教學，將其融入到音樂實踐活動中。自主、合作、探究學習有所體現，激發了學生對音樂的興趣，提升了學生的音樂素養。課堂教學充分體現了新課標“以學生為主，教師為主導”的理念，在教學過程中關注學生的進步和發展，以學生的發展為中心，一切以學生的實際需要出發。

　　2.教材內容的理解和把握準確到位。在教學中，大部分教師能緊緊圍繞教學目標設計教學環節，教學層次感強，教學思路清晰，知識間的過渡和銜接自然巧妙，問題設置層次分明，設計合理，突出重點，解決難點。在音樂課堂中，教師能夠設計豐富的音樂實踐活動，如聆聽、律動、表演、創編等，引導學生主動參與，寓教于樂。

　　3.教學手段和方法先進。參賽教師能夠密切聯系教材，使用多媒體教學手段，操作熟練，切換流暢，通過制作精美的課件，使抽象的、在小學階段學生難以理解的內容變得具體、形象、生動，借助直觀的教學課件，學生能在一定的時間內輕松學習教學內容，而且教學效果持久有效。教學方法有了轉變，教師在教學中能夠突出音樂學科的特點，運用演唱示范、精講點撥、小組合作、自主探究、情景設置等等符合教學實際的教學方法和教學手段，加強了對學生學習方法的指導，使學生在愉悅的教學中進行學習，各種教學手段豐富和拓寬了學生感知藝術的渠道，藝術教學效果明顯。

　　4.新教師成長快，教師基本功扎實，綜合素質普遍提高。從本屆教師的綜合素質來看，大部分教師的課堂語言準確清晰，精當簡練，富有感染力。教態上親切自然，能創設民主、平等、和諧的課堂氛圍。

　　5.所有的評委認真負責，堅持聽評每一節課，給每位參賽教師以客觀公正的評價。

　　當然，在本次表賽中，也暴露出了一些問題和不足，主要表現在以下幾個方面：

　　1.情景式教學不夠重視。這次上送的錄像課，有很多教師都是在錄播室上的，也有的在班級課室上，作為一節比賽課，在錄播室和班級課室上音樂課難以突出效果。新課標要求我們音樂教學過程中要突出情景式教學，音樂課主要是以審美為核心。錄播室、課室沒有音樂文化的布置，沒有鋼琴的運用，突出不了教學氣氛。比如說：課室的空間小，活動范圍少，不利于課堂上音樂實踐活動的開展，學生完全放不開來；有些課室實在太舊了，一打開錄像，感覺回到了七八十年代；有些課錄得聲音吵雜；有些活動的開展，錄播室錄播的鏡頭剛好切換了，沒有錄到精彩處；有些課正在播放的視頻，錄像只播出聲音，沒有錄到視頻的鏡頭，不得不說，這是一種遺憾，因為評委只聽到，不能看到。

　　公開課、競賽課是一節供大家觀摩、評比的課，因此，它要求教師在上課過程中不但要考慮學生的學習效果，還要考慮聽課者的感受，有時需把聽課者也融入到你的課堂中來。

　　2.所選用的教學方法不恰當。在部分老師的'歌唱教學中，還看到直接的一句一句清唱教學，這種教學方法顯得陳舊，體現不出學生的自學環節。比如說，新歌教學中，老師在導入新歌后，讓學生帶著問題欣賞歌曲，邊思考問題便輕聲跟唱，在老師引導下拍打歌曲節奏，按節奏朗讀歌詞等。這些環節，不但通過解決問題讓學生了解了歌曲的內容、音樂要素等，而且一般聽過跟唱過幾遍歌曲之后，學生基本上是已經學會歌曲了，還需要老師一句句教已經學會歌曲的學生嗎？老師只需要幫助學生學會歌曲的難點部分就可以了。把時間多放在歌曲的藝術處理上，教學效果會更加好！

　　3.教學設計不規范。比賽上送的教學設計不規范，規范的教學設計需要有以下環節：教學理念、教學目標、教材分析、學情分析、教學重點、教學難點、教學方法、教具使用、教學過程及過程中的設計意圖、板書設計、小結。（我們一起來看看何燁老師的教學設計）

　　4.教師的教學語言和表情感染力不強。部分老師在教學過程表情過于嚴肅，不夠生動自然，課堂感染力不強，整節課沒有鋼伴的現象，突出不了音樂學科特點。

　　在授課過程中，我們要力求使自己的教學語言風趣幽默、富有感染力和吸引力，要有激情，還要注重手勢等形體語言的運用。努力為學生創設寬松和諧的學習環境，使學生能夠輕松自由地表達自己的觀點。

　　5.整節課沒有靈性和亮點。課上完了，要自己問一下自己:有沒有哪個環節給人留下印象比較深刻的地方?有沒有給聽課老師留下一點值得回味的地方?哪個環節會給老師留下了深刻而美好的印象，成為老師們茶余飯后談論的焦點?如果沒有，說明這節課準備的不夠好，沒有亮點。（何燁老師的課例亮點很多：首先從她的服飾上，跟課堂教學內容搭配恰當；非洲鼓點教學和為歌曲配伴奏，充分表現了非洲音樂風格特點；通過非洲鼓、頭飾、草裙、篝火等道具創設情境，表現歌曲，讓學生獲得美的享受。）

　　總之，本屆音樂優質課評選活動有優點也有不足，有成功也有缺憾，全區音樂教師要不斷反思，汲取經驗，彌補不足，在今后的的教學中取長補短，學習他人的優點和成熟的經驗，更好地服務于我區的中小學音樂課堂教學。

優質課評比活動總結9

　　為提拔參加市優良課評比的優秀教師，根據上級要求，我鎮于20xx年3月10日，展開了優良課提拔賽講活動，如今小學操行與糊口生涯、社會優良課評比活動已順利結束。期間，共有12位教師亮相了細致計劃的講堂傳授結果。此中我鎮董有忠教授和李霞教授被評比保舉參加肥都會的操行與糊口生涯和操行與社會優良課比賽。從兩位教授講課返來的反饋環境來看，我們的選擇是精確的。如今回過甚來看一下我們的全部活動進程，有很多值得總結的處所。

　　1、帶領珍視，籌辦富裕

　　為了包管活動的順利展開，小學教研室王主任對此項工作進行了專題探討，建立了親身任組長的帶領小組和工作小組，我擔當操行與糊口生涯、社會小組的組長，組員由我鎮的德育課程的教導團隊成員擔當。

　　在活動程式上，我們采取了分派名額——各黌舍初選保舉——教研室工作小組復評的方法進行。最終，我們召開了各校校長集會，安排了初選工作，當真提拔后，把提拔出的教師名單交教研室。教研室對提拔出的教師講課地點、時候聯合安排后，參賽教師進行做課，評委對參賽教師進行評審，然后按成績列隊提名，提拔成績好的，保舉參加市優良課比賽。

　　2、提拔賽賽出了程度

　　1、掃數參賽教師都能根據新課程標準要求去籌辦課程，根據學科特點去分析講義、處理講義，安排教程和教法。經過議定對參賽教師教案的檢察和聽課，我們發覺，大都教師都凸起了以門生為主體、教師為主導傳授原則，出力于培養門生自立進修的自動性和創設性。聯合學科和課程特點，追求盡大略多的刺激點和規律，使門生學會知識、明白知識、把握并應用知識，為其畢生成長奠定根本。備課中，教師傳授目標明了，傳授方法明了，傳授重、難點明了，門生活動明了，門生交換知識點明了，講堂、課外功課明了，知識點的拓展和應用明了。講堂傳授時候、活動時候、知識點的拓展延長時候平分派公道、安排得當。

　　2、掃數參賽教師都較好地應用了小組互助和多媒體傳授的方法。此次評比中課件的`建造，可以說，亮相了我鎮教師近幾年來致力于電腦傳授的較高程度。美好動人的音樂，清楚亮麗的畫面，會讓你感覺到輕快、前衛、新鮮科學的進修氛圍。多媒體傳授方法的應用，不但增加了講堂的容量，并且也使傳授更加直觀、更加有序；不但增加了講堂的情趣，并且使門生在連續的奮發點轉換中輕快高興地學到了知識，不但節減了講堂小結概括的時候，并且為講堂知識的拓展供給了更加廣闊的空間。

　　3、結果精良

　　1、各黌舍經過議定當真聽課都保舉出了本身的優秀的代表，各參賽教師都亮相了本身較高的程度。可以說，此次提拔活動，是我鎮教師講堂傳授最高程度的一次交換，到達了墻內開花墻外香的目標。

　　2、此次評比增進了教師的聽課活動。黌舍內的的彼此聽課，賽講中的教研組聽課等，都促使全部教師投入到了大聽課活動中。這對全鎮傳授經驗的交換，傳授方法的彼此進修等，無疑是一個很好的增進。

　　3、富裕闡揚了教導團隊的效用。在評比出董有忠、李霞兩位教授后，我們操行學科的教導團隊教師自動參加、悉心教導，為兩位教授的講堂傳授程度的進步做出了巨大貢獻。

　　總結此次優良課提拔活動，我們覺得成績是明顯的。固然另有如許那樣的不敷，但這也為我們的今后工作供給了鑒戒和經驗。我們將以此為契機和動力，把黌舍傳授工作再向前促成一步，使傳授質量再上一個新的臺階。固然，在這么多的長處背面，也有一些應引發我們的深思和注意。課要實實在在，不管怎樣立異、怎樣喧鬧，給孩子們的本領、感情、思慮等，最終的結果是要沉甸甸的，必須讓他們有真實的成果，讓講堂見到實效而不是喧鬧。講堂是門生生命成長的處所，經過議定一課的進修，讓門生在知識、本領、感情立場上有一些提拔，門生便是在我們的講堂上一每天長大的。讓我們掃數教授互助竭力，把課上得富裕盼望，讓門生打動，給門生生命鋪上了一層暖和明凈的底色。

優質課評比活動總結10

　　一、活動概況

　　沭陽縣中學“教學光盤進課堂”優質課評比活動于20xx年3月26日在沭陽縣七雄中學舉行。本次比賽日程緊密，組織有序，呈現了六大特點：

　　1、縣局和各學校非常重視。

　　一是縣教育局對“送優質教學資源下鄉工程”教學光盤應用工作非常重視，前后發了兩份文件，尤其教研室20xx年第1份文件就是關于落實此項工作的實施方案。

　　二是學校重視，有選手參賽的學校都派了好幾位領導老師陪同。無選手參賽的學校也派了老師來觀摩學習，全縣有近百位老師到會進行觀摩學習。在李波校長帶領下我校兩校區共11位老師也到會進行了觀摩學習。

　　2、多個學科綜合進行比賽。本次比賽沒有分學科進行，而是把多個學科放在一起進行評比。比賽的主題是“教學光盤進課堂”，關鍵看對光盤的操作使用情況和光盤在課堂教學中的應用情況，同時也體現了教師本人的教學基本功情況。經過各大片選拔，共有師3個學科14位老師（語文、英語和物理學科）參加比賽。

　　3、參賽老師歷經層層選拔。本次參賽的老師都按教育局的要求，先是各校在校內進行選拔，然后選出一位老師參加片賽，每片再選出2兩位老師參加縣決賽。這些老師真可謂是過五關，斬六將篩選出來的優秀老師。相對來說本次比賽文科老師較多，理科老師較少（只有物理學科一位老師），政史地生等學科一位老師也沒有，這種現象值得我們反思。

　　4、光盤價值得以極大發揮。推廣本套光盤的最根本目的就是要幫助推動提高薄弱地區的課堂教學水平。光盤中內容主要是優秀教師對課堂的教學設計或對課堂教學活動的示范、引導。各參賽老師在比賽中都能較好地利用了光盤中的內容，體現了光盤的推廣價值。

　　5、比賽評委陣容非常強大。本次比賽既是光盤推廣應用的優課評比，也是多個學科優課的綜合評比。比賽評委由教研室8位領導和教研員擔任。

　　第一組由教研室葉志兵主任擔任評委組長，

　　第二組由教研室魏良亞主任擔任評委組長。評委涵蓋了多個學科的教研員，也體現了比賽的綜合性。

　　6、承辦單位準備充分有序。縣級大型比賽很少在鄉一級中學舉行，但是本次比賽放在七雄中學舉行，這也體現了七雄中學的辦學實力。七雄中學為了辦好這次活動，作了充分的準備，比如在比賽前新購置了兩臺電腦，為參會人員準備了豐盛的工作餐，有序地調配了14個班學生參與上課等等，這些工作的落實使得本次比賽進行得非常順利。

　　二、聽課點評

　　我校觀摩老師今日都是馬不停蹄，連續聽課，一共聽了7節課。本人聽了5節語文，1節英語和1節物理課，都是跨學科聽課。我雖然不是專業課老師，但聽了這些課，感覺收獲很大，也更加堅定了我以前的觀點――跨學科聽課的收獲，有時比聽本學科課收獲更大。新課程改革中提倡要在教學進行跨學科滲透教學，那么任課老師進行跨學科聽課，就更加有必要。老師有了學科滲透的思想、學科滲透的'行為，才能更好地做到學科滲透教學。我對所聽的7節課進行了“2＋2”式點評，這也只是我個人的看法，不一定正確合理。

　　1、第1節課

　　七語

　　課題《兩小兒辯日》1）本節課充分體現了語文學科的教學特點，能關注學生的讀、說能力的培養。2）整節課教學設計流暢，能開展多種形式的學習活動，適時地對學生進行學習方法指導。3）老師對光盤中的聲音運用較多，未能很好體現教師的引導和示范作用，使得師生之間容易產生距離感。4）學生深層次的學習思考不夠，課堂生成較少，往往都是照書讀。

　　2、第2節課

　　七語

　　課題《松鼠》1）在目標展示，引導學習等環節能有機對信息技術和教學內容進行整合，很好地利用了光盤。2）課堂板書設計合理，用字簡練、重點突出。3）課堂問題設計有時不夠精確、簡潔，對學生學習引導不夠。4）教學過程不夠精練，課堂氣氛不是很活躍。

　　3、第3節課

　　八語

　　課題《陋室銘》1）教師上課富有激情，善于運用名言名句激勵學生學習。2）教師課堂應變能力較強，尤其是在課件出現問題時，處理得非常好。3）教學節奏較快，導致學生學習情緒有點緊張。4）對學生學習情緒和學習活動調節方法不多，導致后半堂課比較沉悶，缺乏生機。

　　4、第4節課

　　七語

　　課題《我的中國心》1）教師教態大方自如，語氣親切自然，能很快拉近師生間距離。2）對學生學習過程關注仔細，不僅關注學生的知識學習，還能很好地關注學生的心理感受，并能適時地對學生進行情感教育，尤其是宣誓活動設計的非常好。3）對課件可以進行適當的整合改造，使課件變得更加簡潔實用。4）教學環節可設計的再緊湊些，則能更好地控制好時間，不至于超時較多。

　　5、第5節課

　　八英

　　課題《unit 5》1）教師教學基本功扎實，能熟練地進行英語口語教學。2）能精心設計一連串問題，引導學生學習，并不斷地對學生進行激勵表揚，有效的刺激了學生的表現欲，調動了學生的學習積極性。3）課堂活動比較單調，參與式、體驗式活動較少，對學生訓練力度不夠。4）對群體學生關注較少，問題大部分由少數幾個學生回答。

　　6、第6節課

　　八物

　　課題《宇宙的奧秘》 1）課堂用嫦娥探月衛星視頻引入新課，非常新穎有趣，極大調動了學生學習積極性。2）教學過程條理清晰，層層遞進，符合學生對抽象知識學習的認知規律。3）視頻播放較多，教師的講解、點撥不是到位，課堂氣氛比較單調沉悶。4）雖然準備了一個實驗，但未能充分發揮實驗的作用，效果不明顯。

　　7、第7節課

　　七語

　　課題《沁園春·雪》1）教師語文功底深厚，對語文知識運用自如，對課堂教學的調控能力很強。2）教師情緒飽滿，語言富有感染力和幽默感，很好地調動了學生學習積極性。3）課件設計和制作有點粗糙、簡單，可再進一步進行優化充實。4）對一些教學細節處理不是很到位，比如對待學生回答問題的處理方式等。

　　20xx年3月26日

優質課評比活動總結11

　　各位領導：

　　大家好！為了推進我礦員工培訓課件建設，提高安全培訓課件制作的水平，促進我礦培訓質量的不斷提高，根據集團公司教育培訓工作安排，20xx年3-5月份在我礦開展員工培訓優秀課件評比活動，截止5月11日，活動已按照既定的流程圓滿完成，并取得了預期的效果，現將本次活動的開展情況總結如下：

　　一、活動開展的情況

　　為了使活動順利開展，培訓中心按照神寧教培〔20xx〕23號文件精神及要求，下發了礦發〔20xx〕90號文件，明確了開展員工培訓優質課件評比活動的目的、意義及要求，并將此次活動分為三個階段組織實施，第一個階段宣傳階段，為了保證宣傳效果4月9日通過郵件方式下發優質課件評比活動通知，4月14日召開了關于員工培訓優質課件評比活動的`專題會議，29家單位參加會議，此次會議召開拉開了課件評比活動的序幕；第二個階段課件征集上報階段（4月10日-5月5日），共收到機關部門及基層區隊課件35個，其中機關部門13個、基層區隊22個，按照專業，分別為機電運輸類8個、采掘類9個、安全類4個、通風類3個、其他類11個；第三個階段評比階段（5月11日），下午14:00在一分區倒班樓（122）培訓教室開展評比活動，為了保證公平、公正，評審小組組長由馬占榮副礦長擔任，成員有機電副總紐濤、掘進副總侯樹宏、通風副總王學兵、西安和利德軟件開發公司銷售經理楊慶偉、培訓中心牛有莉，及基層員工評委9人，評委共計15人，采用加權平均得分方法進行現場打分，由記分員加權平均后，現場亮分公布，通過現場激勵角逐，機電一隊李靖制作的《水泵工培訓課件》、通風一隊殷超制作的《一號井通風系統課件》等10個課件入圍前十名。

　　二、活動開展的特點及優點

　　一是，領導重視程度高，基層參與活動的熱情高。此次活動從通知文件的下發、課件開發制作的前期宣傳，開發制作過程進度跟蹤，以及課件的上報，得到礦領導和各級領導密切關注和大力支持，給員工培訓課件開發制作提供了動力源泉，突出表現出以下特點：

　　一是，各單位負責人參與課件制作，提高了課件內容的符合性、有效性和準確性，為課件的質量提供了保障；

　　二是，個別單位負責人開發制作課件，如團委書記馬榮榮制作的《新形勢下思想政治工作與企業文化建設》、機電二隊隊長劉正文制作《S150型掘進機結構及原理》等課件，充分體現各單位積極參與活動的配合精神和全面落實能力。

　　二是，員工參與面廣，基層潛力挖掘深。主要表現為：

　　一是，基層宣傳工作到位，調動了員工自主開發制作課件的積極性；

　　二是，基層單位協調到位，合理安排日常生產工作，切實做到了課件制作工作于生產工作兩不誤，助推活動的有序進行；三是，基層人才挖掘到位，為課件開發和制作注入了新動力源，如：機電一隊一線操作員工李靖，開發制作的《水泵工間隙調整及日常維護》課件，內容重點突出，界面設計簡潔明了，美觀大方，畫面圖片清晰，呈現效果直觀。為潛在人才的挖掘和優秀課件開發起到助推作用。

　　三是，課件開發制作凸顯多元化，開發制作勢頭強勁。主要表現為：

　　一是，課件開發制作類別多元化，除了采掘、機電運輸、通風、地測、安全類，增加了物資供應、財務、人力資源及政工類別；

　　二是，課件開發制作多元化，如：物資供應站制作的《精細化軟件操作培訓》、財務科制作《關于票據制度及報銷粘貼單元規范》等課件，為我礦多元化課件庫建設提供了保證。

　　四是，部分課件開發制作，填補了我礦專業課件的空白。如：地測科制作的《羊場灣煤礦地測防治水課件》、生產技術科制作的《羊場灣煤礦一號井巷道斷面及支護設計課件》、通風一隊制作的《羊場灣煤礦一號井通風系統課件》、通風科制作的《巷道自然發火的防治課件》、通風二隊制作的《綜放工作面回收期間綜合防滅火課件》等，為我礦專業類培訓提供培訓資料，為培訓質量的提高奠定了堅實的基礎。

　　三、活動存在的不足

　　1、個別基層單位重視程度不夠，存在未報送或報送課件質量差等問題。

　　2、多個課件制作中，綜合文字、圖形圖像，音頻視頻效果差，課件抽象知識直觀呈現力差。

　　3、課件交互性差，給學員提供參與教學機會不夠，還需在課件內容及環節設置上修改完善。

　　四、整改措施及要求

　　1、對優質課件評選活動重視不夠，未報或報送課件質量差，影響課件評比的單位給予考核罰款并全礦通報處理，未報送課件的單位必須上報課件。

　　2、礦將聘請專業老師和專家對課件進行后期處理，力求達到，布局合理、結構清晰、內容貼切，直觀整潔，具有直觀的呈現效果。

　　3、課件內容處理中，請礦專業副總指導修改，合理插入交互環節，使學員盡可能參與教學，增強互動交互能力。

　　1、以上單位要提高思想認識，將培訓工作作為員工安全工作的基礎性工作去抓，積極配合參加各類培訓和活動，不斷推動安全管理工作再上新臺階，確保安全生產。

　　2、未上報課件的單位，必須根據各單位管理業務特點，選擇有針對性的課題，制作本單位課件，以填補專業業務空白，為羊場灣煤礦課件資料庫建設提供支持。

　　3、未入圍課件，請各單位重新修改完善，并作為本單位項目化管理規定范圍內的培訓課件，并在日常培訓中使用。

優質課評比活動總結12

　　根據教育局威教通文件精神，在學校的安排下，在九位評委及二十位參賽教師的共同努力下，歷時四天的“五心”教育優質課評比活動圓滿結束。本次優質課評比活動中，共有7位教師獲獎，獲獎名單附后。下面，我就本次“五心”教育優質課評比活動談點我的理解及看法：

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　　1、參賽教師

　　大部分參賽老師的課都能以教材為依托，并能創造性地使用教材和組織學生學習。一部分教師能夠選擇學生喜愛的、生動有趣的、貼近學生生活的內容來導入及為自己的教學內容服務。大部分教師備課充分，對知識的把握和處理較到位，對知識點的講解比較全面、到位。教學目標的“三維性”基本上得到了落實，圓滿完成本節課的教、學任務。一部分老師也對自己的教學內容精心設置了問題，注重調動學生的學習積極性，限度讓學生參與到自己的教學活動中。一些老師的板書也很不錯。另外，不少參賽教師在上課時注意教學情境的創設，引發學生的'求知欲望，在新課上完后還引導學生對本節課的知識點、重點進行了梳理和鞏固。

　　2、評委

　　本次活動中，評委們能對參賽教師進行客觀公正的評價，并能及時肯定參賽教師的優點，也能及時指出參賽教師的不足之處，并能抓住重點和關鍵簡潔明了的評價。

　　（二）存在的不足之處

　　1、教師自我中心現象仍然存在。主要表現在：備課時只考慮我要講什么，我要怎么講，而不考慮“講給誰”，不考慮學生的的實際接受能力，也不考慮學生的個性差異，更不考慮學生的學習效果；課堂上為了完成教學任務，一言堂、滿堂灌，很少與同學生溝通和交流，偶爾提問也只是出于自己教學的需要，甚至提問題后自問自答，沒有給學生思考、討論、解決問題的機會和時間。學生被動地聽，默默地記，不理解聽不懂也不能發問。

　　2、課程標準和教材把握不好。一些教師憑經驗出發，仍然用講舊教材的方法處理新教材。對于教材中的內容不敢大膽取舍，進行適當調整。凡是教材中有的知識，不論輕、重、緩、急一律面面具到，一講到底。結果不但重、難點沒有得到妥善處理,而且造成時間緊張，完不成任務或勉強完成任務。

　　3、教學設計不甚合理，教學方法不靈活。一些教師課堂教學內容的順序安排不合理，先講什么后講什么，先做什么后做什么沒有充分考慮清楚，課聽起來沒有章法；有的教師教學目標模糊、重點難點不突出，講課平鋪直敘，一堂課下來學生不知道哪些知識是重點知識需要掌握，不知道哪些知識只需要了解就可以；教法呆板不靈活，教學手段簡單，習題的處理方式過于單一。有少數教師教學語言平淡，板書欠規范；個別教師發音不準確，不能用普通話授課。

　　4、教學過程嚴謹有余活潑不足，缺少激情或激情不夠。

優質課評比活動總結13

　　本星期，我有幸參加了水城縣教育局組織的“20——水城縣初中語文優質課評比活動”課堂觀摩。授課教師都是水城縣非常優秀的鄉鎮語文教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，尤其是雞場中學的王老師和南開中學的管周云老師。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解。對新課改教學法有了更深刻的認識。在精彩的講課中，體現了以下幾個優點：

　　一、新課程概念在課堂上得到了充分體現。

　　1、重視了學生的朗讀教學，提倡了多角度有創意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。

　　2、注重培養了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養了學生的語感能力和思維能力，都在學生讀完課文后，留給學生自由發言的時間，說說自己讀懂了什么？還有什么不懂得地方？學生不明白的問題都創設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養了他們的思維能力和語言的表達能力。注重培養了學生運用語言積累語言的能力。

　　二、教學過程中，注重培養了學生創新思維的培養。

　　在“讀”“練”環節中，培養創新精神�！白x”“練”的本身就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創新，提出自己的獨特見解，培養學生的創新精神。

　　在這個過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生注意課題與課文內容的關系，鼓勵學生不明白的地方要及時發問，發表自己的意見。對于發表自己意見的學生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考，給予正確解答。

　　三、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的'效果。

　　1、努力營造寬松、民主的評價氛圍，教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環境中進行。因此，講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍。

　　2、適時捕捉學生的閃光點。每位學生都有自己的優點，講課教師都注意適時發現以及進行評價，把握時機進行對話交流評價促進師生之間生生心靈的溝通，隨時隨地的培養學生的興趣和自信心。

　　在朗讀環節中，有一名學生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管，而是給他機會并鼓勵了他：“一次比一次又進步”。我想這樣的激勵比任何物質獎勵都有用，對學生來說，這樣的話語更使他們有成就感，更能激發他們的潛能，以便以后更好的學習。

　　通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設計教學的效果既創設了教學情景，激發了學生的學習興趣，又使課堂結構環環相扣。總之要學習的地方太多了，同時我也認識到城鄉孩子的差別，部分因素也在我們教師，因為我比較后發現大部分的教師對基礎知識抓得踏實。譬如：八年級還指導學生找多音字詞和其他生字，朗讀時再三指導，下課時教學任務似乎不完整也很自然地宣布下課。

　　而我們鄉村老師卻總是追求課堂結構的完整，把課文講解全部留給了老師，學生課堂上讀的時間少，對重難點句子的品讀、感悟做得不夠，使學生的語言表達能力提不高。當然，這是很多因素造成地。但我通過這次學習，心情焦急，也很矛盾，要想在課堂上把基礎抓好，可教學任務完成不了。總之感想很多呀。我將會在以后的學習教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探索，不斷地完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學語文的教學。盡最大努力縮小與其他鄉鎮教育的差別。

優質課評比活動總結14

　　為了深化課堂教學行為，我校開展了優質課評比活動，在校領導的高度重視，在全校教師的積極準備和密切配合下，本次活動圓滿結束并在全校的教學及教改上起到了推動作用�，F將具體情況總結如下：

　　一、學校領導高度重視，全體教師參與積極。

　　二、參賽教師準備精心，教學效果精彩紛呈。

　　此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導、忙教案，精心制作課件，認真備課寫教案，醞釀設計。所有參賽教師都能按照學校的“1。5。5大課堂”的'課改模式要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運用了多媒體。這次評比，課件制作，可以說，展示了我校教師近幾年來多媒體應用中較高水平。走進每節評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優美動聽的音樂、清晰亮麗的畫面、真實逼真的視頻都會讓你感受到輕松，愉快的學習氛圍。在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。

　　三、專業水平和教學能力顯著提高。

　　大多數參賽教師都有這樣的感受：上優質課就逼著你鉆研教材進行教改，這樣對教材理解就深刻了，上優質課就逼著你設計最佳教學方法，這樣教學能力就提高了。確實，開展優質課評比也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發現的問題。

　　總的來說，這次優質課評比活動，選手們各有千秋，各展風采，達到了預期目的，取得了圓滿成功。

優質課評比活動總結15

　　本期開展的優質課評選活動，在各教研組、各備課組的精心組織和大力支持下，通過各位評委老師的辛勤工作，歷時四周已圓滿結束，結果已經揭曉，孫士茹等10位老師分別獲得一、二、三等獎。這次優質課評選活動，校委會高度重視，專門召開了校委會、教研組長會和評委工作會議，討論并修訂了《黎集一中新課堂教學評估方案》，打印下發了《黎集一中新課堂教學模式應該把握的幾個環節》等相關材料，對主講教師的授課方式提出了明確而具體的要求。本次優質課評選活動適逢“全縣進一步深化課堂教學改革工作會議”召開，為此教導處結合全縣課改會議精神，組織教師學習了相關文件精神和洋思、杜郎口等課堂教學模式，李繼紅、王全剛等主講教師學習移植了這些課堂教學模式，更為本次優質課評選活動注入了清新的空氣。這次大型教研活動達到了學校提出的“更新教學理念，改革教學方法，嘗試新的課堂教學模式，以實現有效教學”的目的，為廣大教師搭建了一個學習、交流、借鑒的`平臺，起到了示范引領作用。

　　本次優質課評選活動有很多亮點，值得學習借鑒，但也有一些不足之處，需要反思和改進，現總結如下：

　　一、本次活動得到了全體教師的大力支持，絕大部分教師能夠認識到學校組織這次活動的重大意義，積極參與，踴躍參加，敢于承擔授課任務，主動參加聽課和評課活動，參加授課的主講教師既有從教幾十年的老教師，也有剛參加工作不久的年青同志，他們都能夠把本次活動作為一次難得的展示自己和學習交流、充實提高的機會。這種“以老帶新，以新促老”的教研活動，收到了良好的效果。本次活動共有23人參加了授課，361人次參與了聽課和評課活動，收到評課材料361份。

　　二、授課教師能夠認真學習學校修訂的《新課堂教學評估方案》和《新課堂教學模式應把握的幾個環節》等材料，精心準備，大膽嘗試。有多位同志采用了新的課堂教學模式。注重學生個性發展和能力培養，還課堂于學生，鼓勵學生自主學習，合作探究。教師的組織者、引導者、點撥者的角色轉換得以體現。這種充滿生機和活力的課堂教學模式值得學習、嘗試和推廣，這也是后一段時期學校在教學教研方面重點要做好的工作。

　　三、授課教師準備充分，基本功扎實，效果良好。參與授課的23位同志都能結合各自學科特點，廣泛收集資料，深入挖掘教材，注重學法、教法研究。從課前導入，目標設置，課堂組織，傾聽、點撥等各個方面都體現出“以學生為主體，以訓練為主線”的教學思路。教師教學思路清晰，教學手段豐富多彩，駕馭課堂能力強�？梢哉f，絕大多數課節都是精品，都能達到優質課的標準。

　　四、本次活動也暴露一些不足。一是少數教師對本次活動漠然視之，不積極，不主動，不愿承擔授課任務。有個別同志參加聽課和評課活動很少，不愿學習，不求上進。希望老師們要加強學習，積極鉆研業務，不斷提高自己的課堂教學水平，用過硬的業務能力，優異的教學效果去贏得學生的愛戴和社會的認可。二是極少數授課教師仍然沒有走出傳統的課堂教學模式，教師主講、學生主聽，課堂氣氛沉悶，學生積極性不高，教學效果一般。三是少數主講教師備課不充分，目標設置過多或無教學目標，課堂容量太大，時間較緊，教師講得多，學生練的少。四是少數主講教師的基本功不扎實，有待于加強和提高。像板書設計不規范、教學語言不簡潔、不能使用普通話教學、缺乏應有的教學機智、課堂組織不靈活等。

　　本次優質課評選活動效果明顯，成績突出，雖然還存在一些不足，但瑕不掩瑜，可以說達到了預期的目的。下面將獲獎教師的得分公布如下：

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