語文教案[優選4篇]

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的語文教案4篇，希望對大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　教學要求：

　　1、了解大興安嶺的景物特點，對學生進行熱愛祖國的思想教育。

　　2、學習作者善于細致觀察景物，在描寫景物中用準確生動的語言表達自己的真情實感的方法。

　　3、學習本課的生字新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。

　　教學重點：

　　1、了解大興安嶺景物的特點。

　　2、學習作者結合景物描寫表達真情實感的方法。

　　教學難點：

　　體會作者在怎樣的情況下感到親切、舒服的，又是怎樣表達對大興安嶺的喜愛之情。

　　教學時數：三課時

　　教具準備：課本、錄音機、錄音帶、投影機、投影片。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入談話，解釋課題。

　　二、初讀課文，提出閱讀要求;

　　1、初讀課文，了解課文的主要內容。

　　2、劃出自己不理解的詞。

　　3、課文寫了大興安嶺哪些景物，在書上作旁注。

　　4、了解課文的寫作線索。

　　(采用學生自學_____四人小組討論_____教師巡視指導的方法。)

　　三、教師歸納：

　　這篇課文寫了大興安嶺多而溫柔的嶺，色彩明亮的林海，美麗誘人的野花，作者目睹各種景物而產生了聯想，表達了對大興安嶺的喜愛之情。

　　四、朗讀課文。個別、小組讀。正音。

　　五、作業

　　1、抄寫課后練習4

　　2、查字典理解：高不可攀、盛氣凌人、興國安邦的詞義及自己不理解的詞。

　　3、根據課后思考題的要求熟讀課文。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　1、齊讀課題

　　(今天我們繼續學習第19課____齊讀課題)

　　2、導入談話

　　經過初讀課文，我們知道本文是介紹大興安嶺的原始森林。老舍先生用準確生動的語言，介紹了大興安嶺的景物，表達了自己對大興安嶺深深的愛，字里行間充滿著真情實感!作者是怎樣介紹大興安嶺的?請翻開課文。

　　二、講讀課文

　　(一)根據要求快速閱讀全文。

　　1、作者來到大興安嶺后產生了一種怎樣的感覺?

　　2、課文幾次講到“親切、舒服”?分別找出這三節課文，并用“”劃出這些句子。

　　(二)以作者感情變化為線索，引導學生理解課文內容。

　　1、作者在怎樣的情況下感到親切、舒服?先看第一次，齊讀第一段。

　　(1)請學生個別讀、小組讀、齊讀第一段。

　　(2)分析：這段的第一句是寫作者來大興安嶺前的看法。注意“總”的意思——總是，一直。第二句是寫作者來大興安嶺后改變了原來的看法，是真情實感啊!

　　(3)小結：作者來到大興安嶺感到這個名字是親切、舒服的。

　　2、作者第二次感到親切、舒服又是在什么情況下感到?

　　(1)齊讀第二段最后的句子。

　　分析：是的，大興安嶺的美麗與建設結為一體，使作者心中感到親切、舒服。大興安嶺這么美麗，它的.景物有什么特點?

　　(2)聽課文第二段的錄音。[

　　要求：想想大興安嶺有什么景物?說說這些景物的特點。用“～～”劃出自己喜歡的句子。

　　(3)提問：這一段分別寫了大興安嶺的哪些景物?

　　(嶺、林、花)

　　A、“嶺”有什么特點?(多、溫柔)

　　作者是怎樣寫的?采用個別、小組讀的方法讓學生理解“嶺”的特點。

　　B、嶺上的“林”又有什么特點?(林的特點：多____林變成海;從顏色看種類很多。)

　　C、出示投影片，幫助學生理解“林”的特點。

　　分析：作者寫“林”的時候處處流露出對“林”的愛。

　　指導朗讀理解句子。

　　句子一：看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?

　　分析：海指什么?(落葉松的海洋。)

　　白色的浪花又指什么?(俏麗的白樺。)

　　句子二：在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎?

　　分析：這個帶問號的句子是表示肯定的意思，寫出了作者對大興安嶺喜愛的感情。

　　(采用個別、小組、集體等形式指導學生朗讀。)

　　小結：作者通過生動形象的句子，把群嶺起伏寫成海的波浪，把大片的落葉松寫成海洋，把白樺寫成海邊的浪花，我們讀后對大興安嶺留下深刻的印象，同樣感到親切、舒服。

　　集體朗讀描寫“林”的段落，加深對課文的理解。

　　(4)四人小組互相討論學習：

　　A、林中的“花”又有什么特點?讀、議句子。

　　B、分析：林中的“花”的特點——多(到處都是);種類多(叫不出花的名兒)野花為大興安嶺增

　　添了色彩，詩意。請看句子。

　　大興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

　　(這句話用了什么修辭方式來寫?描繪了一幅怎樣的圖畫?這樣寫有什么好處?)

　　讓學生讀句子、討論、理解。

　　C、小結：這句話把大興安嶺看作一個很會打扮自己的美麗的姑娘。充分表達了作者的喜愛、贊美的感情。

　　(5)把描寫“花”這一段有感情朗讀一次。

　　小結：作者把大興安嶺的嶺，嶺上的林，林中的花聯系在一起作具體描繪，構成了一個立體畫面，使大興安嶺更加美麗，可愛。

　　面對美麗的大興安嶺,作者聯想到什么?

　　(聯想到與建設結為一體)

　　理解句子：它的美麗與建設結為一體，美得并不空洞。

　　1)“空洞”什么意思?(沒有內容)

　　2)從哪里體現了大興安嶺美得不空洞?

　　讓學生聯系上文理解。

　　小結：這段作者先介紹了大興安嶺景物的特點，再寫了作者的聯想。說明大興安嶺不僅美麗，還與祖國建設處處都要用到木材聯系起來，所以感到它越看越可愛，心中感到親切，舒服。

　　3、自由朗讀第二段，一邊讀一邊想象。

　　三、作業：1、課后練習1，3(1)、(2)。

　　2、把優美的句子抄在《積詞本》。

語文教案 篇2

　　一、活動目標

　　1、鼓勵學生樹立自己的人生目標和理想。

　　2、引導學生學習優秀人物的精神品質，了解自己的特點，以便更好地完善自己。

　　3、了解一些青春期的知識，以利于學生健康地成長，形成良好的個性。

　　4、以歌頌青春為內容，培養學生語文綜合能力。

　　二、教師準備

　　1、和學生們一起設計、制定活動計劃，安排活動時間。

　　2、根據實際條件，為學生提供參考資料或相關網址。

　　3、確定主題班會的內容、形式，決定主持人、演出者和有關事項。

　　三、活動指導與建議

　　“青春隨想”分為四個部分，每個部分既有聯系又相對獨立。步入青春，每個學生都會有自己的心愿和理想，這是他們對生活的渴望，對未來的美好希望，應該熱情鼓勵；步入青春，學生們開始形成自己的個性，這時更需要加以引導，讓他們健康地度過青春期，樹立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發育，更重要的是心靈的成長，要注重培養學生們良好的心理素質、積極的人生態度、團結合作的精神；步入青春，很多人都會有成長的喜悅，讓學生們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養對生活的熱愛，保持青春的活力與朝氣。“隨想”并不是隨意，而是有著嚴謹的內涵。

　　關于具體的活動，有如下建議：

　　1、“青春的心愿”部分

　　①許多學生的心愿和理想，也許談不上遠大，也許還很稚嫩，不要拔苗助長，實實在在才是真；

　　②活動的形式可以多種多樣。如向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿，可以有助于學生克服膽怯、羞澀等心理障礙，樹立他們的自信心；如舉行青春的儀式，可以借鑒有些國家為年輕人舉行成人儀式的做法；如青春宣言，更是可以參考各種宣言的形式。總之，活動要有創新，才能吸引學生。

　　2、“青春的座右銘”部分

　　①“座右銘”要學生自己體會，不要板起面孔說教；

　　②結合學生的特點和實際，引導他們了解自己，自覺地克服自己的不足；

　　③學生是生活在集體中的，要培養學生關心他人，幫助他人的優良品質。只關注自己是不夠的，還要關注他人，這樣才能和他人合作相處。幫助他人發揚優點，改正缺點，也是團結合作的一個方面。

　　3、“青春的知識”部分

　　①作為進入青春期的學生來說，不僅身體健康、知識水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以說更加重要。要讓學生在活動中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意識地尋求完善自己；

　　②青春期知識，包括性知識，是青少年教育中不可回避的。作為跨學科的一項活動，可以和生理課等結合起來。怎樣宣傳科學知識，要有一定的創意；

　　③有條件的話，可以利用視像、網絡等資源。

　　4、“青春的頌歌”部分

　　①歌頌青春，要讓學生感覺到青春的火熱、燦爛、美麗，讓他們發自內心地熱愛青春、熱愛生活。不能做作，不能強加于人；

　　②青春是充滿活力和激情的，所以活動要讓學生動起來，奔放起來；

　　③要發揮學生的積極性和創造性，可以完全由學生來主導，盡可能不加限制。

　　四、活動評價

　　可以從以下幾個方面制定評價標準：

　　1、學生在此次活動中表現出的積極性和創造精神；

　　2、在活動中與他人合作的意識；

　　3、在活動中表現出的語文能力。

　　其中第一點最重要。教師也可以再列出幾個方面，綜合起來制定評價標準。

　　五、有關資料

　　1、青少年的健康與成長

　　青少年期不是簡單的兒童期的延續。兒童成長為一個青少年時會發生重要的生理和心理變化。

　　青春期的變化特別表現在生殖系統、性機能反應以及年輕人認識自我和被他人所認識的諸方面。他們在身高和體力上發生變化，并且在性別上形成了明顯的差異；抽象思維的能力和移情作用開始顯現出來；在家庭內部和家庭以外的年輕人中間，開始與成年人之間建立新的社會關系。這些新的能力的發展產生了新的行為。這些行為不僅因為性別、生理和心理發育的水平、以及個人社會成熟的程度而表現得大相徑庭，而且也與青少年所處的社會、文化、政治、自然和經濟環境有關。

　　由于家庭以外的影響開始占據更重要的位置，年輕人的自我判斷和形成的.各種關系對他們生理和心理的健康和成長越來越具影響力。他們在這段時間的所作所為將會影響到一生以至后代。青少年時代是年輕人自然體驗、對未來、移情和理想展開想像的翅膀、自由馳騁的時代。同時也是增強自我意識（有時是自我價值墮落）的時期；自我評價和勤學好問的時期。隨著生育能力的開始發育，在這一時期青少年萌發了兒女之情和性沖動。出于要與他人建立穩定的聯系以及參加工作，開始生活的需要，年輕人在這個階段要求學習新的技能和知識。這個時期也是青少年在承擔成年人責任之前，以不傷害自身健康和利益的各種方式，盡情享受人生的階段。

　　（節選自世界衛生組織技術報告《青少年的健康與成長》）

　　2、徐志摩《默境》

　　但見玫瑰叢中，青春的舞蹈

　　與歡容，只聞歌頌青春的諧樂與歡蹤；

　　輕捷的步履，

　　你永向前領，歡樂的光明，

　　你永向前引：我是個崇拜

　　青春、歡樂與光明的靈魂。

　　（選自《徐志摩詩全編》，浙江文藝出版社1987年版）

語文教案 篇3

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課的9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做立足本職、無私奉獻的人

　　教學重難點

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在美，學習做立足本職、無私奉獻的人。

　　教學準備搜集各種形狀的葉子

　　教學時間兩課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課的9個生字，兩條綠線內的.4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、結合插圖初步了解每一節詩歌所講的內容。

　　教學重難點

　　1、學會生字新詞。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學過程：

　　1、師板書課題，指名讀課題。

　　2、看了這個題目，你最想知道什么？

　　3、師引導學生質疑：樹葉怎么美？什么樣的樹葉才美？

　　1、自由讀課文。

　　2、檢查初讀情況。

　　（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。

　　（2）注意正音。

　　（3）出示詞語卡片，輪讀。

　　3、指名分段朗讀課文

　　（一）學習第一、二節

　　1、誰來讀？

　　2、你知道了什么？

　　3、大樹怎樣美？

　　3、指導感情朗讀。

　　（二）學習第三~~八節

　　1、分自然段讀課文。

　　2、讀了課文，你知道了什么？

　　3、你看的葉子是怎樣的？

　　理解：形態各異：樣子各不同。

　　4、葉子做著怎樣的工作？

　　理解：奉獻：貢獻。

　　5、每個季節的葉子是怎樣的？

　　6、齊讀。

　　（三）學習第九~~~十一節

　　1、分自然段朗讀課文。

　　2、你知道了什么？

　　理解：茁壯：強壯、健壯

　　蔥翠：（草木）青翠

　　輸送：運送；從一處運到另一處。

　　3、齊讀。

　　1、出示詞語。

　　2、出示生字。

　　3、寫這些生字要注意些什么？

　　4、師范寫“異、奉”。

　　5、指導學生描紅。

　　學生讀課題。

　　交流想知道的內容。

　　交流，指名回答。

　　生自讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

　　檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。

　　注意正音。

　　出示詞語卡片，輪讀。

　　指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。

　　指名學生讀第一、二節。

　　那棵大樹很美。

　　樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

　　學生練習朗讀。

　　學生分小節讀課文。（指名讀、小組讀等）

　　學生交流。

　　每一片葉子形態各異，找不到兩片相同的葉子。

　　把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。

　　春天：葉子嫩綠，夏天：葉子肥美，秋天：變黃，冬天：飄零。

　　學生分自然段朗讀課文。

　　學生回答。

　　學生理解詞語意思。

　　學生齊讀。

　　學生讀詞語。

　　學生認讀詞語。

　　學生齊讀。

　　學生仔細看。

　　學生描紅練習。

　　計：

　　課后收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。

語文教案 篇4

　　學習目標：

　　1、能找出文章的主要觀點，簡述理由。

　　2、能恰當引用課文語句，寫一段文字表明自己的觀點。

　　3、能對文章的觀點說出自己的看法。

　　教學過程：

　　（一）導入。

　　今天我們一起來學習17世紀英國著名的哲學家弗蘭西斯培根寫的一篇雜感《論美》。常言道：愛美之心，人皆有之。有的人為了讓這張臉變得好看一些，花許多鈔票去美容，還有甚者，不惜千金去做整容手術，當一回或人造美男。我們都不是一擲千金的富翁，當然沒有那么許多閑錢花在這張臉上，那么我們如何去追求自身的美呢？那么我們學習完這篇課文，相信同學們能找到一個滿意的答案。

　　（二）整體感知。

　　1、 用自己喜歡的方式讀課文，用文中的句子歸納課文的`主要觀點，并簡要說說課文論述的思路。

　　（三）觀點運用。

　　1、有一位品學兼優的同學，他的臉上有一塊難看的胎記，其他同學的異樣眼光使他很難為情。他自己也常常為這塊胎記而郁郁寡歡。作為好朋友，請你寫一封信勸說他（她）。

　　要求：

　　（1）運用文中的一些觀點或語句進行勸說。

　　（2）認真研讀課文，收集有關語句，仔細揣摩。

　　（3）150字左右，10分鐘左右完成。

　　（四）辨別觀點。

　　1、 仔細閱讀課文，對于作者的一些見解你是否贊成？如果贊成請舉一個例子證明；如果不贊成也請舉一個例子來反駁。

　　總結：

　　教師寄語：擁有美，猶如擁有冬日的陽光，溫暖了別人，也會溫暖你自己。學會熱愛，學會珍惜，學會奉獻，你就是最美。