小學三年級上冊語文教案

　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學三年級上冊語文教案，歡迎閱讀與收藏。

小學三年級上冊語文教案1

　　教學目標

　　1.認識25個字，會寫27個字。

　　2.默讀課文，理解詞語。

　　3.培養學生靈活運用字詞的能力

　　重難點

　　1.理解詞語，識寫漢字。

　　2.培養學生靈活運用字詞的能力。

　　樂學善思辦法

　　1.通過競賽解詞語，激發學生學習興趣。

　　2.通過小組pk的形式，讓學生匯報識記字形的方法。

　　3.爭當“識字小明星”，培養學生動腦，動手的同時，掌握識字方法。

　　教學流程

　　一、激趣導入，揭示課題

　　這節課是字詞課，課前同學們已經預習了本單元內容，相信大家對字詞已經有了初步的認識和了解。這節課老師來檢測一下同學們對這兩課文字詞的掌握情況。

　　二、讀文識字培養能力

　　1.快速朗讀課文，讀準預習時所畫的字詞。想：兩課文各寫了一件什么事？

　　2.組內交流預習字詞情況，互幫互學。

　　（1）學生交流詞語，理解詞義。（理解詞義時，可以結合課文的語句來理解，也可以用自己的話來說，還可以通過字典查找詞語的意思。）

　　（2）組長帶領組員互認生字，輪流組詞。

　　3.全班展示，多元交流

　　（1）學生匯報字詞掌握情況

　　出示詞語：郊游巷口繃帶委屈牢騷其實剎那瞬間

　　彼得賬單瞧瞧受遣似乎索取餐盤芬尼

　　如愿以償羞愧萬分怦怦直跳躡手躡腳小心翼翼

　　出示認的字：郊破巷繃委屈騷其罷剎

　　消瞬帳彼瞧款遣索餐欠

　　尼償羞怦翼

　　出示寫的字：拐彎郊劃扎附碰委屈疑

　　久尋父終彼店瞧郵忽然

　　欠項助晚償怦圍

　　（2）認讀字詞（指名讀、輪流讀字詞）

　　（3）開火車給生字組詞。

　　（4）組內賽講詞語的意思（小組成員賽講詞語的意思，選出優秀者準備參加全班賽）

　　（5）以搶答的形式來理解詞語。

　　第一種形式：師出示詞語，各組選手搶答意思。

　　第二種形式：師出示詞語的意思，生來搶答詞語。（獲勝者發智慧星）

　　4.教師檢測學生組內學習情況。

　　（1）學生到黑板前給認字注音。（師生共同）

　　（2）教師引導學生找出易讀錯和易注錯的字音。

　　5.學生交流識記生字的方法

　　（1）師生共同找出易寫錯的`生字。

　　（2）以各組pk的形式來識記字形。

　　（3）教師獎勵最棒的小組“學習星”

　　三、重點指導關注書寫

　　（1）師生共同確定每個生字主筆的定位。

　　（2）教師提醒學生易錯的字書寫時要注意。

　　（3）學生書寫生字，教師巡視

　　四、師生共同本節課內容

　　五、布置作業

小學三年級上冊語文教案2

　　習作要求：

　　從《富饒的西沙群島》課后“小練筆”的圖中選擇一幅，寫幾句話。

　　練習《富饒的西沙群島》一文“圍繞一個意思寫”的結構方式和“……像……”“有的……有的……”句式。

　　教學過程：

　　一、閱讀習作要求，明確訓練內容

　　二、說一說這四幅圖分別畫的是什么。

　　（多彩的魚、美麗的珊瑚、可愛的海龜、飛翔的海鳥）

　　三、學生自由選擇喜歡的圖畫說一說。

　　（提示：

　　1、用上“圍繞一個意思寫”的段式。

　　2、用上“……像……”“有的……有的……”句式。）

　　四、學生交流，教師點撥

　　五、學生練筆。

　　六、師生交流，學生自改習作，同學互改互批。

　　例文：

　　這里的魚真多、真漂亮啊！有的全身布滿彩色的'條紋；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖。你看，還有的魚像一片片黃色的葉子，又像一把把黃色的扇子，大大小小的，多得數也數不清。如果非要數，那恐怕要數上好幾年呢！

小學三年級上冊語文教案3

　　目的要求：

　　1、讓學生明白學寫鋼筆字的意義。

　　2、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法。

　　3、掌握鋼筆的執筆方法。

　　要點：

　　掌握正確的執筆方法。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，我們已經是三年級的學生了，我們要用鋼筆寫作業，所以從現在開始，我們就先學寫鋼筆寫字。但是，鋼筆和我們用的`鉛筆一樣，也有它的使用方法和執筆方法。今天，我們就來學習怎樣使用鋼筆和正確地握筆。

　　二、認識鋼筆的結構和知道具體的使用方法

　　1、讓學生拿出自己的鋼筆，觀察一下鋼筆由哪些部件組成。

　　2、學生發言，教師補充說明。

　　3、教師總結：鋼筆主要分為三個部位，即筆殼、筆膽和筆尖。筆殼是用來保護筆膽和筆尖的（教師作演示）筆膽是用來吸收和裝墨水的（教師作使用示范），使用前要把筆膽清洗干凈，換用墨水前也要清洗干凈。筆尖用來寫字，使用時要保護好，盡量不要讓筆尖撞上硬的東西。

　　三、學習執筆方法

　　1、先讓學生說說自己是怎樣握鉛筆的。

　　2、教師邊作示范邊歸納。

　　手握在離筆尖三厘米左右的筆桿上，拇指按在筆桿的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在筆桿的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在內側，即食指的一側，抵在筆桿的右后方；無名指貼在中指旁，起墊起中指的作用；小指在無名指旁，起墊起無名指的作用；無名指和小指不接觸筆桿。筆桿向里靠在拇指的虎處，自然傾斜，筆尖向左前伸出。

　　四、學生練習握筆

　　教師巡視指導，糾正錯誤的握筆方法。

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