小班語言教案：爸爸瞧媽媽看教案及教學反思

時間：2024-03-06 08:34:53 教學反思

　　身為一名優秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，如何把教學反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的小班語言教案：爸爸瞧媽媽看教案及教學反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言教案：爸爸瞧媽媽看教案及教學反思

　　活動目標：

　　1、通過兒歌的形式，初步培養幼兒對語言的節奏感。

　　2、通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。

　　3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動重點與難點：

　　1、能夠有表情的朗誦兒歌。

　　2、邊說兒歌邊做動作配合。

　　活動準備：

　　畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

　　活動過程：

　　（一）導入部分：

　　教師進行語言導入，進行提問：

　　教師：（伸出手）這是什么？

　　幼兒：手。

　　教師：我有幾只手？

　　幼兒：兩只手。

　　教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？

　　幼兒：我有一雙手。

　　教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術。

　　教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發言，教師及時給于回答并表揚）對，老師變出的是一個爸爸。

　　教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的是一個媽媽。

　　教師：（翻轉兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。

　　設計意圖：通過變魔術引起幼兒學習兒歌的興趣。

　　（二）教師完整的朗誦兒歌。

　　（爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現。）

　　（三）用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，并提問。

　　（教師朗誦一句，幼兒學習朗誦一句；教師說上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒說出整首兒歌）

　　（四）教師邊說兒歌，邊示范兒歌相應的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。

　　（右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

　　左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

　　雙手同時向內外隨兒歌節奏翻動。

　　右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

　　左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。

　　雙手從斜上方經身體兩側打開至身后藏好。

　　右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

　　左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

　　雙手手腕轉動后在胸前手心由下向上翻出。）

　　（五）幼兒向教師學習動作并進行兒歌表演。

　　（六）活動延伸：畫小手。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

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