五年級日記范例[8篇]
時間過得真快,一天又過去了,今天我們都做了什么了呢?讓我們一起認真地寫一篇日記吧。如何把日記做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的五年級日記8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
五年級日記 篇1
20xx年11月29日晴轉陰
我的夢想,一直是想長大當一名合格的人民教師。
今天下午第四節課班會過后,李老師讓同學們“結對子”,寫字好些的同學給寫字差點的同學指導寫字。我和秦瓊是“一對”,我來指導秦瓊。我高興得差點就暈了過去。
“咳咳,”我擺出老師神氣的架勢,對秦瓊“下達”了第一個“令”,“握筆姿勢要正確。”嘿,她還挺聽話哩!我有這么一個“乖徒弟”,心滿意足嘍!第二個命令呢?哦對了,“先把名字寫好。來,你在田字格里寫!”我說。她很快拿出鋼筆、本子,認真得寫起來。“嗯?三個一還記得吧?頭抬高點兒!還有胸離課桌一拳呢?”“你看這個‘秦’字的撇兒,像根棍子。還有‘瓊’字別寫偏了,你寫得太小太向下了。……”我開始了“單人舌戰”。還沒等秦瓊喘口氣,我一把奪過她的.本子,在上面一筆一畫得寫了“秦瓊”倆字。不錯,自我感覺良好。秦瓊也湊過頭來。我指點著練習本上的字給她講道:“你看這個‘秦’字吧,三個橫長短不一,不能一樣長。‘瓊’字的王字旁那一提,不是彎的,你該再用力一點寫這個提。這個‘京’字呢,你應把這一橫寫長,把‘口’字寫小,當然了,‘口’字也不能像你剛才寫的那樣這么方方正正。”秦瓊邊聽邊點頭。“你再寫幾遍。唉,把頭抬起來,坐直。”她接過本子,佩服得看了我幾眼:“想不到你肚子里的東西還不少呢!”“那當然,我是誰?!”我自豪地回答。
寫完后,秦瓊恭敬地雙手捧給我看,說道:“請長官過目!”我差點兒笑出聲來。我拿著筆,模仿著老師的樣子給她寫得好的地方畫上紅圈。
批完了,我邊遞給她本子邊說:“秦瓊,你以后寫字:一要注意運筆,二要注意字體結構,不能太散也不能太擠,三呢,就是注意書寫姿勢。”“遵命!”她向我敬了個“標準”軍禮。
五年級日記 篇2
暑假是讓同學們在家休息,也是預習性質的假期,但是在暑假中會發生許多的事,決定一件事是我的整個假期改變了。
那是一個酷熱的中午,太陽光很毒的照射在地面上,自己身在空調屋中,格外的涼快,本在高興中的,我突然來了一個電話,是姑姑打來的,他帶著哭腔對我講,我的老老娘去世了,父親帶著我們回到了老家,他們告訴我姥姥娘被臺階絆倒了,因為人老了嘛,摔倒一下又不是開玩笑的,我當時就十分痛恨的`截樓梯,在這之前老奶奶也是在這些臺階上摔倒了,然后骨折去世了,但誰也沒有想到又說這個臺階。
我們來到他的棺材前,按照家中的習俗,頭戴白巾,對著棺材磕了幾個響頭,當時屋子里哭聲連片。
不知不覺我猛的想起了他那張和祥的臉,在生前,他口袋里時常有幾顆冰糖,經常對我說:“康康,你要是考好了,我就給你糖吃。”我一直沒把這句話放在心上,一次滿分580分,我僅僅只考了375分,他還是像往常一樣對我說:“考得不孬,繼續加油哈。”隨即遞給了我一塊冰糖,那塊冰糖送格外的甜,從那時起我便努力的學習,但還是有些偏科,他也總是每次都給我一塊糖。今年暑假我考得也不是很好,但這次他沒有給我,而是去了很遠的地方。
我希望他能在從我的背后,遞給我一塊冰糖。我希望他們在遙遠的天國能過得很好。我希望還能再見到他那張和藹可親的臉。
小小的寫字桌上放有他養的百合,在他生前,這株百合活的是那樣美麗動人,這幾株百合永遠不會凋落。他不僅有我的照料,還有他老老娘的精神哺育,我親眼看著他的棺材下土,臉上有止不住的眼淚,手中握著的冰糖,化成他對我未來的期盼,桌上的百合似乎是她的靈魂,分外美麗,他對我的期盼。
五年級日記 篇3
今天,我們舉行了一場“誠信考試”,所謂“誠信考試”,是指在無人監考的情況下,自覺遵守考場規定,自主完成考試。為此,這場考試雖然沒有老師監考,但卻能夠體現一個人的品質。
上午第一場考試是數學,當老師發給我試卷后,我迅速地寫好名字,然后坐在位子上等待著老師的命令。待老師一聲令下,我馬上開始做題。第一道是計算題,這道題是十分簡單的,只要細心一點,分數就一定會得到。也正因為這樣,我對此十分警惕,生怕寫錯。經過一場“久戰”,我才沖出了這一關。第二、三題是選擇題與填空題,這兩道題看似不需要很多筆墨,但需要像解應用題那樣思考,畫圖、列算式都需要,為此,在這里,需要的就是思考了。第四道是操作題,寫寫畫畫是必須得了,畫圓需要定圓心、半徑,還要算出面積,重要的`是得把圓畫大、畫得圓潤,為此,這道題考驗得是耐心和細心。最后一道應用題是重中之重,占分最高,題目最多,方程、算式、分數、公因數公倍數全在這里。檢查時更是不能馬虎,每到難題、易錯題都需要重做一遍,以保正確。最重要的是自覺遵守考場規定。接下來的英語、語文也同樣如此,一題都不能馬虎。
這次考試不僅檢驗的是本學期的學習效果,更檢驗的是一個人的誠信。
五年級日記 篇4
要知道,陳茂茹可是出了名的愛拖稿,我們為此還給她取了個外號——"拖稿大王“。
雖然陳茂茹在小說方面懶得不得了,但只要一寫起作業來,她馬上就成了”拼命三郎",那干勁,估計10頭牛都拉不回來。
今天中午的作業不是特別多,也不知道是沒作業寫找事情做,還是被我們的`“催稿大軍”逼得太緊了,又或者是她的腦袋終于開竅了,(這是我最希望的)陳茂茹竟然主動寫《等風起》。
我激動得熱淚盈眶,我“這么多年”的辛苦還算沒有白費,但我把小說一看,就有點不高興了:"陳茂茹!你這《初入圣醫谷》跟我那《初入桃花莊》內容差不多呀。這悠然不就是我那顧傾國嗎?你怎么解釋呀?“
“哎呀!后來,是悠然她師兄來了!”
五年級日記 篇5
故事里說:有一個豬媽媽帶著三個豬寶寶去買花。一枝花20元,豬媽媽要買60支花。于是,豬媽媽問三個豬寶寶:“我們要買60支花,20元一支,那一共要多少元?”最大的豬寶寶說:“20乘60等于1200元,所以要花1200元!”第二個豬寶寶說: “不對!不對!是二個十乘六個十等于十二個十,就是1200元!”最小的豬寶寶接著說:“我想,你們兩個都是對的,只是說法不同,其實都一樣。”“沒錯!”豬媽媽贊揚道。
到了綁花時間了,最小的.豬寶寶搶先問:“現在要幫花了,12支花綁在一起,可以綁多少束?”豬媽媽沒出聲,大家只能搖頭說不會了。過了一會,最大的豬寶寶叫道:“1200除以12等于100,所以可以綁100束花。”
“雖然我們綁完了,可是我們還要送花給20個老爺爺,每個老爺爺分幾束呢?”豬寶寶們說。過了30分鐘,豬寶寶們才說:“哦!我們知道了,10020=5,所以每個老爺爺分5束!”
五年級日記 篇6
盼望已久的寒假來臨了,寒假既便于嬉戲,還便于學習,今天我就學會了一樣手藝——包餛飩!
早晨,姑姑買了嫩嫩的肉、白而新鮮的餛飩皮。準備開始包餛飩。“啊!手好癢,真想快點試試、學學!”我在心底急切的說道,一股“急切”水從心中涌出!,只見姑姑把肉剁得碎碎的盛在小碗里,又用一個碗舀了些水,在放肉的碗里擺上兩個小勺,另一個碗中放了兩個叉子,便端上桌子。
“好,現在我們開始上包餛飩課”她故作幽默地說。“好好”我高興地又是拍手,又是跺腳。
姑姑首先拿出一疊餛飩皮,從中取出一張拿在手里,并叫我和她一樣做,我不緊不慢的小心翼翼的按照她的要求做好了,瞧我那副樣子,姑姑忍不住笑了,但她還表揚了我,說:“好不錯!”我欣慰地笑了。“下面開始第二部:放肉餡。”她拿起那個放肉的碗,把小勺拿起來,舀了些肉放在皮上,然后用勺子的背面把肉刮開,我也迫不及待地做了起來,禁不住贊嘆“好漂亮的餛飩哦。”“快,仔細看著”姑姑一聲令下“下面是最后一部,最重要的一部:包。”我立刻全神貫注地盯著她的手。姑姑的`手不停的翻動,還不時用叉子去沾點兒水,使它更有粘性,不容易破。我明白怎么做了,首先把皮一層一層向上翻,到對角線位置就停止,再摸點兒水上去,然后把兩邊的角折進去,最后再把它捏緊,一個餛飩就完成了,我癡癡地看著自己人生中的第一個餛飩,心花怒放。接著,我用同樣的方法做了第二個、第三個、第四個……
開飯了,我聞著香氣十足的餛飩,美滋滋地笑了!
五年級日記 篇7
今天中午,我正在做數學暑假作業。寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:
有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,并且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的'積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎么入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是,他又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,接著我們開始排除,然后我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時,我想:這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條
棱長(且長度都為質數)之和。于是,我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最后,我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)
后來,我又用我本學期學過的知識:分解質因數驗算了這道題,結果一模一樣。
解出這道題后,我心里比誰都高興。我還明白了一個道理:數學充滿了奧秘,等待著我們去探求。
今天我又遇到一道數學難題,費了好大的勁才解出來。題目是:兩棵樹上共有30只小鳥,乙樹上先飛走4只,這時甲樹飛向乙樹3只,兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥?
我一看完題目,就知道這是還原問題,于是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想,少了4只后一樣多,那一半是13只,還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為:甲樹16只,乙樹14只。
通過解這道題,我明白了,無論做什么題,都要細心,否則,即使掌握了解題方法,結果還會出錯。
五年級日記 篇8
在學完《可能性》以后,老師讓我們小組內做一個小游戲,說讓小組內一個人當“老師”。其他學生兩個擲色子,一個記錄,剩下的同學監督。先思考誰贏的可能性大,然后開始游戲。
開始了,我們小組開始討論,分人物。兩個色子數字之和是5、6、7、8、9老師贏,是其它的學生贏。老師選了5個,剩下的數有6個,我們認為學生贏的可能性大一些。
激烈的`戰爭打響了!組長說:“張冠彧你先”“和是6”我說:老師贏了,“高可瑜你來”組長說。張冠彧小聲說“一定要贏”!
“和是3”組長說:“1比1平。下一輪! ”
……
經過“激烈的戰斗”,結果是15次老師贏,5次學生贏。我咬著牙說:“我不甘心!組長,再來一次!”。“好!”組長爽快地答應了。 “戰爭” 又一次打響了。我說:“學生一定要贏!”我心里一直很著急,汗都飛出來了。
“戰爭”結束了,我宣布:“老師贏12次,學生8次,老師完美勝出。”