班主任分享交流會心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編收集整理的班主任分享交流會心得體會,歡迎大家分享。
班主任分享交流會心得體會1
今天我們有幸參加觀摩了優秀班主任經驗交流,有了很大的收獲。那么作為一名班主任,我們究竟要做些什么?怎樣才能做好班主任?
其實情感激勵關鍵是一個“愛”字,即熱愛學生!坝H其師才能信其道”,教師熱愛學生、對學生寄予希望,學生在心理上就會得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會發芽;只要一縷陽光,他們就會燦爛?傊,心靈的橋梁要用情感去架設,用尊重、信任、體貼、關懷去充實。愛,是一種力量,一種品質,是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養;以愛為根基的情感激勵,是做好班主任工作的關鍵。
同時班級管理抓班干部分層管理,對學生積極激勵,可以實行操行評定;愛心教育,對學生不能過分苛求,多用寬容心態,對待每件事;班主任要多開展各種活動,增強班級凝聚力,讓團體更具有吸引力,讓學生體現自我價值;做好多方面的`慰問工作,處理好學生、家長與學校的關系,爭取讓所有力量都團結起來,對學生進行良好教育。
通過這次培訓,自己真的受到了很大的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠讀不完的書,要成為一名優秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對的是活生生的人。我認為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會激發他們前進的信心,這種情不僅會提高他們的學業水平,還能幫助他們揚起遠航的風帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。作為班主任應做到對學校負責,對學生負責,對自己負責。因而要做到全面執行學校布置的各項工作,并能積極帶領全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結,不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學校滿意、學生滿意、家長滿意的優秀班主任。
班主任分享交流會心得體會2
班主任是學校教育工作的組織者,實施者,是教學工作的協調者,班級管理要求班主任熱衷于本職工作,盡職盡則,持之以恒講究方法對學生的關愛貫穿于班級的每刻,自己要時時處處做好學生和榜樣。我自從上班至今一直都擔任班主任,雖然不曾取得什么豐功偉績,但工作中我勤勤懇懇,踏踏實實地為學生奉獻自己的光和熱。
一、創造良好的學習氛圍,抓好班級學風。
身為班主任,抓好班級學風,是義不容辭的責任,因為優良的學風,是班集體的生命線。一個好班集體,是否優秀,最主要的是看它在學習上的表現。勤奮的學風是促進班級不湯發展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰斗力。經過這些年的探索,我認為在學風建設上,班主任應注以下幾點:
1、讓學生多問,使學生養成善思好問的習慣。
在學生中,“問”是啟知識殿堂的鑰匙,讓學生主動發問,可以增加學生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,教學相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養學生善思好問的習慣。
2、嚴把作業關,使學生獨立思考,培養學生的戰斗力。
作業是知識的實踐,不交、遲交或抄襲作業是學生學習進步的幾大障礙,對于服務業,我采取了相應措施:一是突出學習委員,課代表表的`地位與作用。讓學習委員、課代表在同學中樹立威信,進行作業的監督、檢查。二是組織學生成立“學生幫扶小駔”,對學習差的同學進行輔導,幫助,啟發他們獨立思考,獨立完成作業。在這種制度下,同學們獨立思考,獨立的習慣養成了,班級的戰斗力增強了。
3、課后復習,課前預習并重,使學生養成自覺學習的好習慣。
課后息和課前預習,是學習中非常重要的兩個環節,因此,我非常重視。首先是讓學生科學分配課余時間,有交地深化課內知識,搞好復習。二是讓學生學會找知識重點,搞好課前預習。久而久之,學生們養成了自覺學習的好習慣,學習成績日漸上升。
二、以身做則,處處做學生的榜樣
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!毙W生,對班主任有著一種特殊信任和依賴情感。班主任的自身素質,道德修養,班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響我的學生。例如:我每次上完課
發現講臺上有垃圾的話,我就悄悄地撿起來放進垃圾箱,學生發現后,也就紛紛效仿,下課后主動把自己座位上的垃圾撿干凈。教師行為對學生的影響,使我看到:教師的人格魅力會帶給學生窮的力量。因此我必須時刻自律,用健康向上的心靈去凈化育人環育人環境,用認真、模范的行為影響學生的心靈。
三、真情投入,營造溫馨和諧的“家庭”。
班集體,是學生健康成長的一方活土。我從來都把教的班級,看作一個大家庭。無論教師,還是學生,都是這個家庭中的一員,要想家庭興旺,必須大家努力。為了優化班級管理,營造一個溫馨和諧的噥和,我費盡了心思。首先,我樹立了學生的主人翁意識,變老師要我做為我要為班集體做,這樣既創造了和諧的班級,又增強了班集的凝聚力。其次,我讓學生對待自己和同學,要像對待自己的兄弟姐妹一樣,這樣使我班的學生與學生之間相處和十分融恰。在我和同學們的共同努力下,我班在紀律,衛生等方面都取得了優異的成績上。
班主任分享交流會心得體會3
每一個學生都是家長的希望,更是國家未來的棟梁。學校教育與家庭教育是密不可分的。因此,做好家長工作,加強與家長的聯系,是作為班主任的教育工作中不可分割的一部分。如何讓家長自覺、自愿、放心、稱心地將學生托付給我們?如何讓我們的教育工作得到家長的理解和滿意?作為高中老師,我們應該怎么做呢?
策略一:熱愛學生,尊重家長,是打好與家長溝通的基礎。
要實現家校共育,最重要的是教師要愛學生,讓學生和家長都能感受到老師對學生的愛。另外每次面對家長,都要做到和藹可親,言語恰當得體、讓家長感到老師的可親可敬。我們與家長溝通交流要達到共識,才能真正實現家校共育。所以不論在任何情況下請家長到校,都要主動熱情地給家長讓座或拉椅子、真誠有禮貌地與家長交流,表現為人師表的.基本風度。每天放學,可以與家長不定期做一個短暫的交流,如介紹學生的最近表現、表揚學生的可愛和進步、說說學生的最新活動。如時間不允許,可以和家長保持密切的電話和短信聯系,及時反饋學生的表現,天天如此,家長們就會感受到老師的真誠和熱情,就會安心地將學生交到我們手里。
策略二:有效地利用“班級QQ群”和微信,讓家長感受學生的成長。
運用網絡與家長建立聯系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班級群這個平臺,在群里把學校開展的各項活動、班級動態、學習情況等及時上傳,班級獲得的每一面流動紅旗、每一張獎狀、每個活動的快樂瞬間、學生的每一個閃光點及時上傳到班級群里與之分享,讓家長感受到班里每一位學生的成長,與我們一起分享快樂。當然,如果我們班在某一方面做得不夠好時,可以在群里及時告知各位家長,希望得到家長的配合和理解!每天上傳作業布置時打上一個“溫馨提示”,提醒家長督促學生學習中要做到的一些小細節。從家長的心理需求出發,對個別學生的進步給予個性表揚。讓家長及時了解學生在校學習生活中的點滴成長。許多學生點滴的進步要用心記錄下來,進行分層次表揚,讓家長不進課堂也能知道學生的點滴進步和發展,更讓家長們從細節之處了解我們的工作,更好地配合我們做好集體、個別教育,關注學生學習與生活的方方面面。
策略三:關注學生品行和學習態度的發展,得到家長的支持。
我一直認為,作為班主任,我們給學生和家長傳遞是一種正能量,所以我一直強調“態度決定一切、細節決定成敗”,做事要認認真真,用心做好每件事。教育學生要努力“做一個道德高尚的人”。
許多學生在學習的過程中如果發生松懈、偷懶的行為,要及時與家長取得聯系,在家長每天簽字的作業本上及時寫下評語,提醒學生及家長重視。學生們的作業本就是老師與家長保持密切聯系的另一平臺,無論我有多忙,每天我都會及時批改學生的抄作業本,根據情況及時記錄寫下學生的在校表現,我班家長也能感受到我的用心良苦,絕大多數家長也會在本子上記錄學生完成作業的時間和學習的態度,讓我第一時間了解學生的學習狀態,正是因為我和家長這樣密切的互動,QQ群、作業本里傳遞著老師與家長之間的尊重、理解、信任、支持,傳遞著家校雙方對學生共同的愛。它就是家校立交橋上跳動著的美麗的音符!
策略四:充分巧妙地利用家長資源,讓家長參與到班級活動。
在教學中,為了培養學生搜集整理資料、運用資料的能力,鼓勵家長帶著學生一起搜集整理各類資料,學生們在搜集整理資料中學到了許多課外知識,真正把學習拓展到課外,這一切家長的功勞最大。還有板報中的民間游戲、運動會上的照片剪影、熱點話題中的資料整理,都是家長為班級奉獻的一份力量。巧妙利用家長資源,不但能讓我們的工作事半功倍,還能更好地展示家長才能,促進彼此共育情誼。
總之,我將用真誠的心,從細小處著手,以藝術和智慧的交流與家長親密合作,使我的教育教學工作事半功倍。
班主任分享交流會心得體會4
班級是學校管理教育學生的基本單位。一個學校如欲取得最佳效果,引導班主任創造優良的、奮發向上的班集體是其中非常重要的一環。而創造班集體各項工作中,班主任協調好與家長的關系又是其中一項重要的工作。是由于家長的文化水平、教育方法、觀察學生的角度與教師存在種種差異,班主任與家長接觸時難免發生一些矛盾。這些矛盾解決不好,會影響學生的成長和進步,影響班級教育任務的完成。
我覺得班主任在與學生家長接觸時應做好以下工作。
第一,班主任要把培養與家長的真誠感情作為家教工作的重要內容。
感情的建立首先是要多與家長聯系,多交流,多溝通,在溝通中加強理解。班主任切不可因工作忙或其它原因,而忽視了平時與家長的聯系,非等到學生學習或思想方面出現了問題,才想起與家長聯系。這時聯系,學生會認為班主任是向家長告狀;家長心情不好,容易出現打罵學生的行為,這樣的家訪很容易引起家庭沖突,不利于解決問題。
第二,班主任應端正與家長聯系的動機。
班主任要明確與家長取得聯系是為了交換意見,交換意見是為了調動家長參與的'教育的積極性,與學校統一步調,形成教育全力。切忌為了發泄心中對學生的不滿而向家長告狀,或因自己教育教學無能,不能樹立起自己在學生心中的威信,而把責任推給家長。這樣的家庭聯系,一定不會取得好的效果,反面會使學生產生怨恨情緒,造成師生對立。
第三,班主任在與學生家長接觸時,要注意尊重家長,注意不傷害他們的感情。
平時與家長聯系時要以友善的態度,耐心傾聽家長意見,從細小的地方尋找家校教育結合點。還要做到不對他們的子女進行不負責任的評價和指責,更不能用諷刺、嘲笑、挖苦的語言。這樣家長才會真誠地支持班主任的工作。
第四,班主任應把與家長聯系作為獲取教育信息的渠道,真心真意地關注學生方方面面的情況。
同學還要注意根據學生和家長的特點,機智地幫助家長提高教育素養。切不可為學生在校的“表現”所迷惑,不全面了解學生的真實情況,以到影響了及時進行教育。更不能對家長不當的教育態度和方法聽之任之。這樣才能打動家長,進一步融洽與家長的關系,使家長能全力配合學校工作。
總之,班主任要善于同不同職業、身份、文化程度、年齡、個性的家長溝通,協調好家長的關系,提高教育的藝術性。
班主任分享交流會心得體會5
一個班主任,只有讓學生感覺到并且接受老師的愛與關心,才有可能與孩子們進行心與心的交流。學生是渴望理解與交流的,因此,平時要經常和學生進行交流,但要注意的是,交流應該建立在理解的基礎之上。班主任應該通過細致入微的觀察將每一位學生的學習情況和行為習慣都能夠比較清楚地掌握,要充分利用多種途徑和全班每一位學生多進行思想和心靈上的溝通。
一個文靜可愛的小女孩,喜歡跳舞,熱愛閱讀,只是經常喜歡發呆。見到每次都是爺爺奶奶接她,我就找個機會向她奶奶說起了這件事情。奶奶的回答讓我心頭一震。這孩子很可憐,她爸在她出生不久就卷走了家里買房子的錢杳無音訊,媽媽一直在外地打工,平時很少回家,一直由外公外婆照顧。難怪這樣內向,從此,我就一直特別觀注這個孩子。
慶“元旦”匯演,有她們舞蹈社團的節目,別的家長都已經早早地來體育館里等候,觀看孩子們的演出。下完晚自習,我就拖起兒子走向體育館,剛好下一個節目就是她們的表演。節目很精彩,突然我想起不知雅琪的.爺爺奶奶來了沒有。我急忙跑向后臺,左右看了一下,都是爸爸媽媽在快速地給表演的孩子們穿衣服,畢竟天氣太冷了!
我向左看一下,發現了在角落里換衣服的雅琪,她看見我眼睛里閃出了一抹亮光,我趕緊走過去,幫她換好了衣服,一邊穿鞋子一邊問:“爺爺奶奶怎么沒來看你的表演呢?”“爺爺感冒了,奶奶要照顧爺爺!甭曇粲悬c兒小,我想孩子雖然很懂事,但內心還是渴望爺爺奶奶來觀看自己的表演的。我感到自己不好再多說什么,于是我一手牽著兒子,一手牽著雅琪,走回宿舍去。
一路上,感覺風吹過來,有點兒冷。來到宿舍門口,兒子問:“媽媽,可不可以讓她一個人上樓?”我沒有說話,徑直牽著雅琪來到寢室里,囑咐她洗漱后好好休息。在我準備走出寢室時,雅琪大聲地說了一聲:“廖老師,謝謝你!再見!”我心里一震,真是懂事的孩子……
從此,雅琪和我親近了許多,我也時常能看到她與小朋友們交流玩耍了。我想,老師要用愛感化學生,學生就會奉獻出他們的那份愛。
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