教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)1
我們班黨支部于X月X日下午3:00時在八棟二一零開展了黨章學(xué)習(xí)活動,主題是:“履行黨員義務(wù),發(fā)揮黨員先進性”。會上,主持讓各位黨員對黨員的義務(wù)發(fā)表了自己的見解,大家對黨員的義務(wù)都有比較深入的看法,并能結(jié)合學(xué)習(xí)生活的實際展開討論。具體地說，作為一名大學(xué)生黨員就要做到：對黨要有堅定的信念，擁護黨的路線、方針、政策，加強理論學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身;對國家應(yīng)該維護祖國統(tǒng)一，熱愛祖國;對工作應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動積極完成任務(wù);對同學(xué)應(yīng)該全心全意，滿腔熱情，幫助有困難的同學(xué);對榮譽要謙恭謙讓，甘為人后，對自己要嚴(yán)格要求，經(jīng)常進行自我反省和自我批評，與時俱進。
各位黨員認(rèn)為要真正發(fā)揮大學(xué)生黨員的.先進性，應(yīng)該做好以下幾點：
第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識，可以通過板報、演講等形式積極向同學(xué)宣傳黨的主張。
第二，加強自身的道德修養(yǎng)，提高各方面素質(zhì)，做好表率作用。
第三，積極投身社會實踐，磨礪自我，增強競爭意識，創(chuàng)新意識，我們不應(yīng)滿足于學(xué)習(xí)，應(yīng)該多參加社會實踐，學(xué)習(xí)各種實際生產(chǎn)技能，了解社會發(fā)展趨勢，不斷超越自我。
會議最后一項議程，我們班黨員討論了改革開放取得成功的關(guān)鍵。改革開放的成功因素有很多，如黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、全國各族人民的同心協(xié)力，但大家最后認(rèn)為堅持實事求是的思想路線是改革開放成功的關(guān)鍵。我國的改革開放從自己的實際出發(fā)，根據(jù)實事求是的原則，不斷總結(jié)經(jīng)驗，修正目標(biāo)，考慮到改革措施的階段性和可行性，因此能獲得成功。
會后，我們班黨支部進行了詩歌朗誦比賽等詩歌，大家分組朗誦了《沁園春長沙》、《贊美》等詩歌。詩歌朗誦是我們班黨支部黨章活動的安排之一，通過對一些革命題材或愛國題材詩歌的朗誦，有助于增強各位黨員的愛國情感和集體榮譽感。
各位黨員黨章學(xué)習(xí)活動中獲益良多，認(rèn)識到自身離一位優(yōu)秀黨員的差距，并決定在今后的生活中徹底履行黨員的義務(wù)，吃苦在前，享受在后。改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的舞臺上，發(fā)揮自己的聰明才智，與時俱進，創(chuàng)造無愧和人民的業(yè)績。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)2
能夠讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課;而不能讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價值的課學(xué)習(xí)。
經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個不等式，對實際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。現(xiàn)就其中一點談一下自己的體會:如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。
每次上完課，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達(dá)了全面關(guān)注學(xué)生的愿望，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力。
例如，在學(xué)生分小組活動時，老師注意到，各個小組的學(xué)習(xí)進程出現(xiàn)了差異，小組的討論也非常熱烈，他們甚至提出很多的問題。這時，老師的第一個想法可能是:呀，我駕馭不了啦，會不會說我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進行得怎么樣了，他們需要什么，我得想辦法幫助他們。如果老師能把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，就會忙于深入各個小組的討論，了解他們的認(rèn)知情況，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復(fù)存在。
在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的`參與者，或者根本不參與的。專家提出，要特別關(guān)注:那些沒有參與的學(xué)生在干什么。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考，還是神游在外，或者在很被動地接受。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動這些學(xué)生的積極性，并反思自己的教學(xué)設(shè)計:如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中來。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)3
在這工作繁重、任務(wù)艱巨的一年里，我校全體教師在上級教育部門的直接關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的方針、政策，積極學(xué)習(xí)先進的教育思想，進行課程改革。以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點；堅持把發(fā)展作為主題，把全面提高教學(xué)質(zhì)量作為主線，認(rèn)真開展了每周的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，取得了令人滿意的成績。具體總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),建設(shè)優(yōu)良師資隊伍。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子抓住契機，不斷加強自身建設(shè)，倡導(dǎo)率先垂范、以身作則的精神，積極參加培訓(xùn)班進行政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；開展批評與自我批評，自覺接受社會監(jiān)督，增強依法治校、依法執(zhí)教意識；增強班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力提高自身思想素質(zhì)和管理水平。領(lǐng)導(dǎo)班子的以身作則給教師們樹立了良好典范，在今年的民主測評中，我校領(lǐng)導(dǎo)獲得了教師們的一致認(rèn)可。
2、教師更新觀念，積極進取。
建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬、業(yè)務(wù)精通的教師隊伍，是推進教育改革、提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我校堅持深入開展“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)教育活動，加大校本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作力度，努力提高教師的思想認(rèn)識水平和業(yè)務(wù)工作能力。對他們做到：一抓政治思想，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神；二抓課改學(xué)習(xí)，夯實自身功底；三抓基本功達(dá)標(biāo)，提高綜合素質(zhì)；四抓班級管理，提高組織教學(xué)能力；五抓業(yè)務(wù)水平，提供廣闊的展示舞臺。通過有意識的培養(yǎng)，我校的青年教師在政治思想上、業(yè)務(wù)水平上都有了很大進步。
二、學(xué)生德育工作、教師師德建設(shè)一齊抓。
我校堅持把教師的政治學(xué)習(xí)作為一項重要工作，組織全校教職工深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神，本學(xué)期我校認(rèn)真制定教師政治學(xué)習(xí)計劃，定內(nèi)容，定時間，采用分散自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，在學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī)法令的基礎(chǔ)上，還學(xué)習(xí)了等內(nèi)容，
三、教學(xué)為本：全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
1、大刀闊斧，進行教育教學(xué)改革。
更新觀念，轉(zhuǎn)變方法 。三段四步教學(xué)模式改革在我校的全面鋪開，對教師的`教育理念、教學(xué)方式提出了更高要求。今年我校繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真理解新課標(biāo)、領(lǐng)會新教材，掌握新教法，以適應(yīng)新課程改革新形勢的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展聽課活動。以點帶面狠抓課程改革，積極實施課題研究，變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
2、 全面發(fā)展，提高業(yè)務(wù)水平
在濃濃的教學(xué)氛圍中，教師們精業(yè)務(wù)，多發(fā)展，相互學(xué)習(xí)，友好競爭，除了在教學(xué)上有出色表現(xiàn)，還在各種形式的比賽中體現(xiàn)出了自身過硬的綜合素質(zhì)。一年來，我校教師獲得了不少教學(xué)以外的各種獎項。
總之，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，在全體老師的共同努力下，使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能順利進行，取得了一定的實效，使全體老師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高，有利地促進了學(xué)校的教育教學(xué)工作。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)4
在縣教育局的統(tǒng)一布置、要求下，根據(jù)我校實際情況本期積極、認(rèn)真地對教師進行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且嚴(yán)格規(guī)范地完成了各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)，對于全面提高我校全體教師的思想素質(zhì)、師德水平和業(yè)務(wù)能力起到了很好的促進作用，現(xiàn)就整個業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作作如下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、精心組織
為了確保本次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的順利開展，學(xué)校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的組織與協(xié)調(diào)工作，真正做到分工明確、責(zé)任到人，并且多次召開專題會議進行商討、研究。根據(jù)縣教育局關(guān)于教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作會議精神，結(jié)合我校教師的實際，學(xué)校已根據(jù)上級有關(guān)部門的要求制訂了方案，方案從指導(dǎo)思想、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)安排、目標(biāo)要求、方法步驟、保障措施等五個方面作了具體的安排。這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，分個人研修階段、校本研修階段及縣級研修階段。內(nèi)容廣泛，包括專題講座、教學(xué)策略解讀、名師教學(xué)實錄觀摩及互動研討等；既有“互動交流”和“專業(yè)引領(lǐng)”，又實行“自我反思”和“總結(jié)提高”。
二、宣傳到位、全員參與，使全體教師統(tǒng)一了思想，明確了目標(biāo)。
為落實縣教育局的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求，學(xué)校從出勤情況、作業(yè)完成情況、學(xué)習(xí)態(tài)度及參與程度等各個方面進行了嚴(yán)格的考核與管理，確保了教師以嚴(yán)明的紀(jì)律、積極的態(tài)度、扎實的作風(fēng)投入到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。校本研修階段，校長總是帶頭提前到場，認(rèn)真聽講、一絲不茍。全體教師也按時業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)參加培訓(xùn)，沒有一位教師遲到、早退。
三、內(nèi)容豐富，注重實效
為豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)層次，增強培訓(xùn)工作的有效性和實效性，我們將培訓(xùn)分個人自主研修、學(xué)校集中培訓(xùn)、縣級培訓(xùn)三種形式，自下而上，人人參與，積極互動，共同提高。三個階段有機整合，相互銜接。全體教師懷揣使命、謙虛好學(xué)，展示了我校教師的良好風(fēng)范，為個人、為學(xué)校遞交了一份滿意的答卷。
（1）個人自主研修學(xué)習(xí)情況。學(xué)校教師按培訓(xùn)專題的要求，結(jié)合教學(xué)實際對教材上的內(nèi)容進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。還組織骨干教師對自學(xué)階段的學(xué)習(xí)情況進行跟蹤指導(dǎo)。研修結(jié)束后，每位教師都完成了以下四項作業(yè)：①對照每篇文章寫出不少于300字的`學(xué)習(xí)摘要或?qū)W習(xí)體會，共約3600字的學(xué)習(xí)筆記。②結(jié)合教學(xué)實際寫出了1000字以上的學(xué)習(xí)感悟。③在進行課標(biāo)、教材研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)市教研室制訂的課堂教學(xué)策略要求，精心設(shè)計出一個教案，并說明設(shè)計思路。④對所任教學(xué)科上學(xué)期期末試題，就命題特點、學(xué)生答題及命題改革趨勢作出評析，寫出對自己今后教學(xué)的啟發(fā)和導(dǎo)向。四項研修作業(yè)都以學(xué)區(qū)為單位收集上報中心校教研室，作為評價考核教師研修情況的依據(jù)。中心校教研室精選了部分優(yōu)秀研修成果上報縣教研室進行評獎和交流。全體教師積極參入，認(rèn)真完成作業(yè)，受到校領(lǐng)導(dǎo)的歡迎和認(rèn)可。
（2）學(xué)校集中培訓(xùn)情況。我校依據(jù)教育局統(tǒng)一部署和要求，為確保培訓(xùn)期間集中學(xué)習(xí)的場所和技術(shù)支持，各主講人（或主持人）為校本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作了充分的資源準(zhǔn)備，保證了培訓(xùn)質(zhì)量。培訓(xùn)內(nèi)容有學(xué)科專題研究、專題業(yè)務(wù)講座、策略解讀，名師課例的觀摩及互動研討等。教師們在認(rèn)真聆聽最前沿的教育教學(xué)思想同時，認(rèn)真作好筆記，不少教師在學(xué)習(xí)之余進行了思考和相互探討，在思想上得到了一次洗禮。一節(jié)節(jié)精彩的名師課例的觀摩更使教師們深感受益匪淺。（3）縣級業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況。培訓(xùn)內(nèi)容為課堂教學(xué)觀摩、教學(xué)理論研討、學(xué)科講座等。我校教師都按時參培，認(rèn)真聽會做筆記、認(rèn)真撰寫心得體會、活動總結(jié)。
四、收獲豐厚，成效顯著
本期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，內(nèi)容豐富，形式多樣，倍受廣大教師的歡迎。由于準(zhǔn)備充分，安排周密，我校教師都做到了不遲到、不早退、按時參培，認(rèn)真聽會做筆記、認(rèn)真撰寫心得體會、活動反思，展示出我校教干教師積極進取的精神風(fēng)貌。此次教師培訓(xùn)活動，實現(xiàn)了重點培訓(xùn)、全面提高的培訓(xùn)目標(biāo)。通過這次集中的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流，我們認(rèn)為這次培訓(xùn)活動收獲是豐厚的，它將提升我校教師今后的教學(xué)教研思想、文化、專業(yè)水平，這次培訓(xùn)對有效地指導(dǎo)我校教師今后的教學(xué)教研工作必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總之，通過這次活動，我校廣大教師既開闊了教育視野，提升了教育理念，增強了職業(yè)道德認(rèn)同感，又豐富了專業(yè)知識，提高了專業(yè)技能。它將引領(lǐng)我校廣大教師用心學(xué)習(xí)、主動研究、相互合作，促進我校教師教學(xué)與管理能力的快速提高。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)5
隨著時代的發(fā)展，如何做一名合格的教師，這是值得我用一生去思考的問題。合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷的學(xué)習(xí)、探索，才能成為一名合格的教師。寒假，我校組織廣大教師進行了為期三天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，從教學(xué)技能的方方面面帶來了比較科學(xué)的理念，讓我受益匪淺。
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過寒期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。我認(rèn)為，好教師必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。做到博學(xué)多，博學(xué)多才對一位教師來說顯然很重要。因為教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學(xué)科，要掌握其基本理論，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。知新，就是要學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。當(dāng)代科學(xué)知識分化急劇，新陳代謝迅速，應(yīng)用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的'狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的教師應(yīng)堅持學(xué)習(xí)，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)的新理論，新理念，新方法。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
通過學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。俗話說“給人一碗水，自己就必須是常流水。”特別是在這個知識經(jīng)濟時代，知識結(jié)構(gòu)更新比較快，這就要求我們在日常教學(xué)及日常生活中加強自身學(xué)習(xí)，努力營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。同時也就決定了我們教師這個行業(yè)必是學(xué)習(xí)的一生，也只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累知識、豐富自己了才能提高自己，只有自身的素質(zhì)提高了，才能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。總之，只有做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。教師還應(yīng)具備“柔性化的管理才干”和“相當(dāng)?shù)难芯克健钡取＝處熤挥芯邆浣處煹乃刭|(zhì)，才能出色的完成教育教學(xué)工作。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)6
20xx年11月28日，我滿懷激動的心情，來到了煙臺魯東大學(xué)的校園，有幸參加了山東省省級幼兒園骨干教師的培訓(xùn)，
。從走進煙臺魯東大學(xué)校門的那一刻心中不覺升起一種自豪感。為自己的職業(yè)而自豪，為自己也是眾多教師隊伍中優(yōu)秀的一員而感到很榮幸。在短短的10天里，有幸聆聽了魯東大學(xué)科學(xué)院院長蘇春景、魯東大學(xué)教育學(xué)院副院長王惠萍、青島大學(xué)王芳主任、南京師范大學(xué)教授虞永平等15余位省內(nèi)外幼教專家的精彩講座。并且參觀了煙臺市機關(guān)幼兒園并觀摩了兩節(jié)教學(xué)活動。在朱院長的精心安排下，教學(xué)內(nèi)容生動有趣，幼兒園活動豐富多彩。專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，深深地感染著我、激勵著我，使我開闊了視野，增長了許多理論知識。面對不同風(fēng)格的專家講座，我感覺每一天過得緊張而又充實。通過幾位老師的講解讓我們明白了學(xué)前教育發(fā)展的前景;明白了自己的專業(yè)水平和素質(zhì)還欠缺甚遠(yuǎn)，慶幸自己參加了這次培訓(xùn)。在集中培訓(xùn)期間，我把每天的所思、所想、所悟、所得，總結(jié)到了我的研修報告里面，認(rèn)真完成了3篇培訓(xùn)感悟。在接下來的工作中，我將用我所學(xué)的理論與實踐相結(jié)合，努力開展好幼兒園一日活動、園本教研及課題研究等各項工作。
本次培訓(xùn)活動，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，受益匪淺。下面就簡單地談?wù)勎掖舜闻嘤?xùn)的收獲和受益。
一、教師要理解孩子、尊重孩子
孩子是具有獨立人格的人。作為老師，要尊重孩子，平等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著或跪著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點，接納孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。
二、要樹立新的師幼關(guān)系觀
要樹立新的師幼關(guān)系觀即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師幼觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點，主動和孩子交流、合作，在平等互動中促進孩子的身心更健康地發(fā)展。
三、是教師要學(xué)會寬容孩子。
如果說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要因勢利導(dǎo)，用愛心感染幼兒，
在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮，多一份理解、幫助，少一點指責(zé)、批評;多一份寬容、耐心，少一點責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學(xué)教授的話字字句句都敲打在每個老師的心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦擔(dān)首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，當(dāng)你的世界也許大雨傾盆的時候，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?
五、教師對孩子要加強情感教育
教授提到孩子的情感冷漠，我很贊同。何止是孩子，我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起，我們的社會公德心出了問題，所以當(dāng)人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對身邊的人不關(guān)心，甚至對自己親人的愛也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)，只知道享受而不知道回報。那是我們的教育出了問題，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關(guān)心和愛的情感，讓孩子們熱愛祖國，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航。
六、教師要學(xué)做會反思
應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機，調(diào)動教師積極的'自我思考與實踐，使其以主體身分投入其中，使教師的的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學(xué)習(xí)，并在實踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈
活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。
七、教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，才能成為一名合格的教師。我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后，才會不負(fù)歷史的重任。
所以，我給自己規(guī)定，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)7
學(xué)校為提高我們教師的水平能力，每年組織我校教師開展一次業(yè)務(wù)能力考試。這是提高教師素質(zhì)的一項重要活動。教師要怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，如果我們不掌握更多的知識又怎樣來較好學(xué)生。
好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的`道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，只要我們孜孜不倦，耐心教導(dǎo)，他們會覺得老師是關(guān)心他們的，在學(xué)生身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
經(jīng)過這次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)周，我受益良多；教師業(yè)務(wù)考試可以提高我們的業(yè)務(wù)水平和知識水平，每年一次的學(xué)習(xí)和考試對一個學(xué)校的教學(xué)能力提高有幫助。
總之，學(xué)高為師、活到老、學(xué)到老是對教師的一種鞭策，也是一種鼓勵，只有這樣老師才能取得更好的教學(xué)成果。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)8
20xx年11月3日在分管教學(xué)的劉校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校分成了兩個檢查組，對我校全體老師的所有業(yè)務(wù)進行了本學(xué)期第一次全面檢查。檢查的內(nèi)容有備課、作業(yè)及批改，單元測試，優(yōu)生優(yōu)培，聽課記錄等方面情況。在此我將這次檢查的相關(guān)情況向領(lǐng)導(dǎo)和老師們予以匯報，不當(dāng)之處敬請批評指正。
一、常規(guī)教學(xué)工作做得細(xì)、實、好。
1、在檢查中我們發(fā)現(xiàn)我校多數(shù)教師工作認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實實，勤勤懇懇，老師們的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、工作態(tài)度令我們檢查人員大為感動。多數(shù)老師的備課項目齊全，書寫認(rèn)真，裝訂規(guī)范。特別是教師引領(lǐng)和學(xué)生活動預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)，過程詳細(xì)有效。尤為突出的教師有：鄭榮鳳、劉志英、劉建勝、李華英、謝莎、劉建興、范國杰、解文會。
2、在作業(yè)方面，大多數(shù)教師所任教班級，學(xué)生作業(yè)次數(shù)足，全批全改及時，認(rèn)真做好批改記錄，落實等級評價，作業(yè)多處用激勵性語言，給學(xué)生指出訂正、學(xué)習(xí)的方法，高年級還開展了學(xué)生自評作文。雙休日作業(yè)有批改有記錄。突出的教師有：朱榮欣、劉建興、范國杰
3、在單元測試、聽課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生輔導(dǎo)方面，多數(shù)教師每學(xué)完一個單元都進行了檢測，有試卷評析，等級評價，
聽課記錄和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記數(shù)量足，能按不同層次給學(xué)生進行輔導(dǎo)。突出的教師有：朱榮欣、劉建興
二、常規(guī)教學(xué)工作檢查中發(fā)現(xiàn)的問題
1、 部分教師的備課裝訂不整齊，少數(shù)教師的備課，學(xué)生活動預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)太少，日期不全，備課過程中無課堂檢測，備課寫的太少（一張半紙），兩個教后反思應(yīng)訂在本單元個體探究備課最后邊。
2、在作業(yè)方面，少數(shù)教師給學(xué)生批改的作業(yè)激勵性批語太少，即便是有也太簡單，作業(yè)批改記錄次數(shù)不足，作文批閱太過簡單，有的作文沒有學(xué)生布批。
3、 單元測試中，為了了解學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況，應(yīng)盡量由我們教師自己閱卷，單元檢測有的教師沒及時跟上，測試卷不夠，等級評價不規(guī)范。聽評課記錄環(huán)節(jié)分析少，項目不全，沒合計總分。
4、部分教師對差生缺乏耐心，也沒太多的去想更好的有效的辦法去調(diào)教他們。培優(yōu)輔差是我們課堂教學(xué)中永恒的主題，對于差生我們更應(yīng)該付出無私的愛和教師特有的.耐心。以上這些問題希望相關(guān)的教師有則改之，無則我們共勉。
總之，我認(rèn)為前段的教學(xué)工作有條不紊，成績比較突出，教師們付出了艱辛的勞動，處處為工作排憂解難，我深深地感謝你們，同時希望我們攜起手來，克難奮進，開排創(chuàng)新，爭創(chuàng)擁翠小學(xué)教學(xué)工作的新輝煌！
11月3日我們成立了以校長為組長的業(yè)務(wù)檢查小組，對我校全體老師的所有業(yè)務(wù)進行了本學(xué)期第一次全面檢查。現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
一、語文科
作業(yè)：
亮點：作業(yè)設(shè)置量適中，知識覆蓋面廣，有利于對學(xué)生知識、能力和態(tài)度價值觀的考查和了解。有部分教師能夠分層布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都能得到不同層次的發(fā)展和提高！
存在問題：部分教師的作業(yè)批改有漏批、誤批現(xiàn)象；
個別教師鼓勵性批語少
備課：
亮點：
1、教學(xué)目標(biāo)明確，目標(biāo)制定有針對性、可操作性強，能夠結(jié)合學(xué)生的知識水平和心理特點。
2、教學(xué)反思及時，針對教學(xué)中的不足提出了自我調(diào)整意見。
不足：
1、部分教師的教案沒有及時針對教學(xué)情況進行總結(jié)和反思。
2、個別教師的教案項目填寫不全如日期、課型、主備人等
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：
業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容選擇有針對性，數(shù)量足，內(nèi)容廣；能夠有效指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，部分老師有寫了學(xué)習(xí)后的心得體會！
作業(yè)批改記錄：
能夠針對針對每次作業(yè)的優(yōu)缺做了詳細(xì)的記錄！并能讓學(xué)生及時的修改！
二、數(shù)學(xué)科
作業(yè)：
亮點：教師批改認(rèn)真、及時，并給予學(xué)生以“優(yōu)秀”等第為主，大大鼓勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；作業(yè)量適中切能面向全體學(xué)生，特別能照顧到學(xué)困生。學(xué)生書寫認(rèn)真切整潔。六年級部分教師在批改學(xué)生作業(yè)中，多處用鼓勵性語言給學(xué)生指出訂正、學(xué)習(xí)的方法，打破了批改數(shù)學(xué)作業(yè)只打等第的常規(guī)，收到了意想不到的指導(dǎo)學(xué)生的效果。
存在的問題：
1、一、二年級學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)“×”，作業(yè)要求：一、二年級課堂作業(yè)要先要求學(xué)生訂正后教師再批改。
2、個別學(xué)生作業(yè)中錯誤答案由教師改正了。
3、個別學(xué)生的作業(yè)中有錯誤，教師沒有改出。
備課：
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)9
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的`知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
為了貫徹和執(zhí)行黨的教育方針,全面推行素質(zhì)教育,進一步推進課程改革,提高課堂教學(xué)效率,切實提高老師專業(yè)理論水平和專業(yè)技能水平,為老師的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ),以適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的老師隊伍.
二、學(xué)習(xí)的方法和目的
采用個人學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法.要求全體老師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,本著“學(xué)理論要精,要管用”的原則,拓寬業(yè)務(wù)理論知識,提高個人業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,聯(lián)系自身的教育教學(xué)和科研情況,不斷發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中存在的新情況、新問題,研究、探索、解決教育教學(xué)中存在的難點,并能通過相互間的經(jīng)驗交流,互相學(xué)習(xí),取長補短,使每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平都有一個大的提高.
三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
1、明確課程改革的新理念和新要求.學(xué)習(xí)新課標(biāo),鼓勵老師自學(xué)自練相結(jié)合,理論聯(lián)系實際,開展了嘗試教學(xué),探索教學(xué)方法.
2、的有關(guān)教育法規(guī)和文件,上級下發(fā)的有關(guān)學(xué)習(xí)材料.切實提高老師素質(zhì)和教書育人的意識.學(xué)習(xí)教育教學(xué)常規(guī)管理理論和有關(guān)規(guī)定,學(xué)習(xí)有關(guān)班集體建設(shè)、師德建設(shè)和民主管理的報道文章.
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育教學(xué)理論,扎實開展課堂教學(xué)研究活動,優(yōu)化教學(xué)過程,創(chuàng)新教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)效率.
4、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果.組織老師結(jié)合自學(xué)的內(nèi)容,進行研討、交流,達(dá)到相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高的目的.
5、學(xué)習(xí)教育教學(xué)的有關(guān)雜志、報刊,讓老師從中學(xué)習(xí)一些專題性的課教學(xué)理論和學(xué)科性的課堂教學(xué)方法,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)成果.
四、學(xué)習(xí)要求
學(xué)校鼓勵老師積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能.對積極自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)技能的老師,學(xué)校給予了表揚和鼓勵.
學(xué)校提倡老師善于作“反思型”老師,加強“個案研究”,教師善于留心日常的`教育教學(xué)事件,養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣,提取有價值的教育教學(xué)事件形成問題甚至課題,進行自覺的個案研究.鼓勵“即時性”教研方式,同伴養(yǎng)成了互助隨時教研的風(fēng)氣.同事間平時能利用課余時間,就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象隨時進行研究,并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗.這樣教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅解決了教學(xué)中的一些問題,也從教學(xué)實際中提高了每位老師的自身素質(zhì).
總之,本學(xué)期的業(yè)務(wù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,在全體老師的共同努力下,使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能順利進行,取得了一定的實效,使全體老師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)技能都有了明顯提高,有利地促進了學(xué)校的教育教學(xué)工作.
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)11
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過暑期的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的`身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。
教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。
教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)12
通過學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我對自己的專業(yè)定位和成長有了更好的認(rèn)識。我認(rèn)為有效提高自身專業(yè)修養(yǎng)要做到以下幾點：
一、提高師德素養(yǎng)：
師德是作為一名幼兒教師應(yīng)具備的最基本的素養(yǎng)，沒有師德一切也就無從談起。特別是我們面對的是一顆顆幼小心靈，他們需要我們用心去呵護，我們的言行舉止對他們的影響是非常大的。孩子就像一面鏡子，他們身上能折射出老師的影子，所以既然選擇了這一職業(yè)就要用心做好孩子的領(lǐng)航人。
二、學(xué)會尊重幼兒
要讓孩子喜歡你，首先就要尊重孩子，以幼兒為本。你尊重了孩子，孩子自然就尊重和喜愛你。要關(guān)注到每個孩子，公平公正的`對待每個孩子。這句話雖然說起來容易，但做起來就未必會真的一碗水端平。但是當(dāng)你靜下心去面對每個孩子時，也許你就會做得更好。
三、不斷進行自我反思
反思是非常重要的，一個時刻反思自己的人做事時往往事半功倍。我們每次上完課后進行反思，我們的業(yè)務(wù)水平不斷提高。每天對教育孩子的方式方法進行反思，我們就會更貼近孩子，我們的教育就會更輕松、更有效。反省自己才能更好的提升自己。
四、不斷學(xué)習(xí)，做一個研究型老師
經(jīng)常會聽到一句話叫“活到老學(xué)到老”，但相信沒有多少人真正的能做到這一點。為了讓老師們更好得學(xué)習(xí)提升自己，今年教育局舉行了一個讀書活動，讓老師們進行一些專業(yè)書籍方面的閱讀。這個活動非常的好，但是最主要的還是我們自己主動地去學(xué)習(xí)、閱讀。真正的想著去提升自己的專業(yè)知識水平。有很多人認(rèn)為理論不實用，但是正像王xx老師說的那樣：“理論點亮心燈”，有理論的支撐我們才能更好的去實踐。提到做研究型的教師，總感覺非常的難，但是正因為我們不去學(xué)著研究，才會使我們幼兒教育專業(yè)的教師缺乏了專業(yè)性。所以就變的任何人都可以做幼兒教師，失去了職業(yè)尊嚴(yán)。因此，我們要學(xué)著做一名研究型的老師。
總之，作為一名幼兒園教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，需要我們不斷的努力提升自身專業(yè)修養(yǎng)，不斷提高自身專業(yè)水平。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)13
（1）什么是德育專家？
一般來說，好的教師就是那些能擺平班級紀(jì)律，控制住差生，并能促使班級學(xué)業(yè)成績提高的教師，但作為專家型教師，這還不夠，光關(guān)注并控制學(xué)生的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如果你還必須研究學(xué)生深層次的思想問題，幫忙學(xué)生道德的生長，并且你創(chuàng)造了一套行之有效的方法，那么你就成為德育（教育）專家。可能我們當(dāng)前更缺這樣的專家和專家型班主任。
（2）什么是課程專家？
就是有很強的課程意識，能按新的課程標(biāo)準(zhǔn)改善現(xiàn)有課程，還能獨立開發(fā)校本課程。如果你能編寫教材并開設(shè)這些課程，或者你能獨立構(gòu)思一門課，而這門課體現(xiàn)學(xué)校價值觀和時代方向，那么，你靠這門課成為名師，你靠這門課成為了不可替代的人。學(xué)校里的課程專家此刻成了緊缺人才。
（3）教師的成長一般來說有三個階段，一是新手型，二是成熟型，三是專家型。一所名校最可寶貴的財富就是專家型教師。
（4）并不是非要吃得苦中苦才能成為一代名師的，有些宣傳我們不必太當(dāng)真，有一件真實的故事能夠作為佐證。
1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)專業(yè)。在喝午時茶的時候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威和一些創(chuàng)造了經(jīng)濟神話的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自我的成功都看得十分自然和順理成章。時間長了，他發(fā)現(xiàn)，在國內(nèi)時，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng)業(yè)的人知難而退，普遍把自我的創(chuàng)業(yè)艱辛夸大了，也就是說，他們在用自我的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒有取得成功的人。作為心理系的學(xué)生，他認(rèn)為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現(xiàn)代經(jīng)濟心理學(xué)的創(chuàng)始人威爾；布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認(rèn)為這是個新發(fā)現(xiàn)，這種現(xiàn)象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒有一個人大膽地提出來并加以研究。驚喜之余，他寫信給他的劍橋校友——當(dāng)時正坐在韓國政壇第一把交椅上的人——樸正熙。他在信中說，"我不敢說這部著作對你有多大的幫忙，但我敢肯定它比你的任何一個政令都能產(chǎn)生震動。"之后這本書果然伴隨著韓國的經(jīng)濟起飛了。這本書鼓舞了許多人，因為他們從一個新的角度告訴人們，成功與"勞其筋骨，餓其體膚"、"三更燈火五更雞"、"頭懸梁，錐刺股"沒有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長久地堅持下去就會成功，因為上帝賦予你的時間和智慧夠你圓滿做完一件事情。之后，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業(yè)汽車公司的總裁。
（5）在很多人看來，成功的人必須整天愁眉苦臉，懸梁剌骨象個苦行僧
其實不然，故事中的青年取得了事業(yè)的成功，一靠興趣，二靠持久，如果在成為名師的道路上，我們也能一靠興趣，二靠每一天堅持，那么成功必須會到來的。只要一個人還在樸實而饒有興趣地生活著，他終究會發(fā)現(xiàn)，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。
（6）有一些職業(yè)是隨著年齡增高和資歷增長越來越值錢的，比如老中醫(yī)和老教師、老政治家。
可此刻靠年齡和資歷吃飯的隊伍中漸漸要把教師排除在外了，在相當(dāng)多的知識領(lǐng)域里此刻都是小孩教大人的。也就是說，當(dāng)一名教師如果不能終身學(xué)習(xí)終身發(fā)展，那么你就可能無法為自我增值，或許你還可能貶值。那么，作為教師有沒有使自我保值增值的辦法呢？我認(rèn)為有，那個辦法就是給自我投資，道理其實很簡單，當(dāng)你的投資越大，那么你的產(chǎn)出也就越大。作為教師，要經(jīng)營自我的職業(yè)生涯，沒有一些投入與產(chǎn)出、成本與收益的意識是不行的。教師給自我投資投在哪里，我認(rèn)為主要投在兩方面，一是投在學(xué)習(xí)上，二是投在增加個人經(jīng)歷上。
（7）我認(rèn)為真正的影響就是在偶然的不經(jīng)意間的閱讀過程中自動產(chǎn)生的
我們當(dāng)教師的在聽?wèi)T了各種各樣講臺上、主席臺上滔滔不絕的說教之后，在難得的清閑之中，對不經(jīng)意間的一點心靈的萌動，會覺得是那么珍貴。
（8）教師要有精神空間。
當(dāng)教師不是賺錢的營生。教師更傾向于從社會地位上而非經(jīng)濟地位上來獲得尊嚴(yán)。學(xué)校大樓能夠現(xiàn)代化，設(shè)施能夠現(xiàn)代化，思想能夠現(xiàn)代化甚至后現(xiàn)代化，但教育的本質(zhì)依然故我。
（9）學(xué)校作為人類禮貌的聚集地便以精神世界充實而富有價值，教師的價值在學(xué)校中就是以傳遞人類精神禮貌的火種而體現(xiàn)出來的。
但令人擔(dān)憂的是，所謂現(xiàn)代化的統(tǒng)計方式——過渡的量化幾乎使學(xué)校與教師的特有價值受到打擊，盡管誰都明白精神難以度量，但數(shù)字已統(tǒng)治了這個世界，學(xué)校也在其“魔掌”之下。愈是如此，教師堅守人類精神家園的職責(zé)愈是巨大，教師既要在科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域中成為學(xué)生的導(dǎo)師，又要成為人類精神的守望者，并且教師的一切學(xué)識又是以精神底子作為基礎(chǔ)的。這樣的話，教師自覺充實自我的精神空間就顯得尤為重要了。感受有：
1、我們身邊的量化，讓我們不得不、不能不、也正在去做一些違背“人性”的事。當(dāng)我們應(yīng)對著無可奈何的時候，我們在做著誰的“奴隸”？是自我的，還是？
2、一切的東西都在現(xiàn)代化，依然故我的是教育的本質(zhì)，永恒不變的東西是人性；一切的東西都能夠現(xiàn)代化，唯有教師的精神必須固守。我們僅有固守住這份精神家園，才會不覺清貧，至少我們的精神不會清貧；也才會即使是剛剛發(fā)完滿腹的牢騷或者剛剛被情感“壓榨”卻依舊能夠在講臺上神采飛揚。
（10）教師對完美的事物應(yīng)堅持敏銳。
很欣賞鄭杰的第二種“入世”的人生哲學(xué)：珍惜上帝的'賜予，享受一切，包括苦難與挫折，所以這種人對來世不存在什么奢望，在并不算漫長的人生中，活過了，愛過了，痛過了，感動過了，便死而無憾！欣賞的原因是我現(xiàn)實狀態(tài)中的精神世界是或者正在努力使自我是這樣。
（11）教師實在是一個很好的職業(yè)，因為你應(yīng)對的孩子就是最完美的事物，她們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，那你就辜負(fù)了造化的賜予。
一個享受現(xiàn)世幸福的人，就要對完美事物堅持高度的敏銳。這樣你才會發(fā)自內(nèi)心地愛孩子，并因為而滿心歡喜。字里行間，讀懂了對完美事物的向往是人類的本能，即使應(yīng)對丑惡與黑暗，人的內(nèi)心世界依然天然的堅持著對完美事物的企盼。而對于我們，每一天應(yīng)對的孩子就是最完美的事物。我們沒理由不享受孩子，不享受教育。
（12）會享受生活的人，每到享受的時候，神情總是十分專注的。
這種專注因為是發(fā)自內(nèi)心的，所以才可能是至純至美的聲音。我愿做也正在努力做一個享受教育，享受學(xué)生的教師，我是傾心而專注的。所以在專注的背后就有了更多對完美事物的企盼和向往，就有了更多的目標(biāo)并努力付諸于我的行動。有時，這也是支撐我們的思想，慰籍我們心靈的源泉。從對完美事物堅持敏銳的角度說，不僅僅是教師，作為生命體，能夠用發(fā)現(xiàn)的眼光捕捉生活中一點一滴的完美，無異于給我們或蒼白或絢麗的人生多一點靚麗的色彩。這必須是件值得慶幸的事。作為教師，每一天用傾聽花開的心態(tài)來應(yīng)對我們的學(xué)生，關(guān)注我們的學(xué)生，讓我們自我的每一天都完美的進行著；這是做幸福教師的開始！說的真好。太陽每一天都是新的。缺乏發(fā)現(xiàn)新與美的本事，你的世界就會一片混沌。而教師千萬不能做混沌的人，因為你應(yīng)對的是孩子。
（13）教師應(yīng)享受生活。
有十分充足的證據(jù)證明，我們的許多先輩活得比我們幸福。原因是他們更接近自然，更直接地理解造化的賜予；能更深的體會到親情，更近地觸摸自我的靈魂，更清晰的聽到自我真實的聲音，從而比我們更容易靠近真理。——這些，也正是我們現(xiàn)代人被“現(xiàn)代化”了之后遺失的最本真的東西。人要解放自我、拯救自我，這是每個時代、每個個體都必須努力去嘗試的。盡管我們所處的世界已經(jīng)淪為角斗場。作為教師，只能憑自我的一己之力去捍衛(wèi)學(xué)校這一塊自由而悠閑的天地。我們甚至根本就沒有權(quán)利去阻礙質(zhì)樸而天真的孩子們的生活。他們不應(yīng)過早的參與角斗，他們太過弱小，他們正處于做夢的年齡，請勿打擾。
（14）對教師而言，享受生活有著天生的有利條件。
只要我們打開所有的感官，每一天給自我一小段閑暇，那平素里再平凡可是的點點滴滴，只要你靜下心來細(xì)細(xì)地品味，都無限風(fēng)光蘊含其中。妨礙教師生活的，是教師自我。如果不能阻止自我卷入紛爭之中，如果不能時時去尋找生活的真諦，如果不能訓(xùn)練自我的感官以發(fā)現(xiàn)生活的美，那么我們只能被生活拋棄。一旦我們被生活拋棄，那么，我們也必將被我們所教的孩子們鄙視。現(xiàn)實中我們的學(xué)校真的是自由而悠閑的天地嗎？而我們努力為孩子們捍衛(wèi)的“凈土”和這個時代能同步嗎？
（15）從教師的角度而言，有時你是身不由己的卷入“紛爭”。
這種紛爭來自于我們自我的這個群體，這個類似于“小社會”的群體。有生命體的地方就會有“紛爭”，如何在這樣的環(huán)境中享受我們的生活——教育，決定于你自我的精神追求。也許我的狹隘僅能讓我看到這些。我們掙開自我的“鎖”，努力找尋著——更接近自然，更直接地理解造化賜予，更深的體會親情，更近地觸摸自我的靈魂，更清晰的聽到自我真實的聲音，更靠近真理的“自我”。這樣，我們的心便有了歸宿，便享受到生活給與生命的完美！
（16）讓我們“現(xiàn)代”起來。
放在我們面前的已經(jīng)不是要不要現(xiàn)代化的問題，而是我們能不能適應(yīng)現(xiàn)代化，會不會被現(xiàn)代化淘汰，以及我們?nèi)绾卧诂F(xiàn)代化社會里堅持競爭優(yōu)勢又不使精神墮落的問題。在市場化的今日，從需求中推測你的價值。怎樣才能明白你作為教師的價值：價值最高的就是最受學(xué)生和家長歡迎的教師；同事需要你，對體現(xiàn)你的價值很重要；看你的領(lǐng)導(dǎo)對你的需求。市場的殘酷性只是對一部分人而言，我認(rèn)為，對更多愿意有所作為的人來說，市場的存在能夠讓人增值。我覺得我們應(yīng)當(dāng)看到市場在給有作為的人增值。我們需要現(xiàn)代嗎？這就是現(xiàn)代。而我們當(dāng)教師的不先現(xiàn)代起來，怎樣幫忙孩子們創(chuàng)造屬于他們的未來？只要我們在學(xué)校工作一天，我們就有職責(zé)將現(xiàn)代化的思想和觀念用現(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式傳遞給學(xué)生。
（17）教師要有赤子之心。
赤子原本是初生的嬰兒，在那里就是形容那些活得很簡單、很單純、很好奇、很幼稚，又是有點傻勁的人。人們習(xí)慣上把教師說成是知識分子。知識分子因為與“知識”高度有關(guān)，所以，知識分子的人格特點必須與知識的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)和傳承相稱。那么，知識的創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)與傳播知識需要知識分子的什么人格特點呢？我認(rèn)為最重要的莫過于求真——就是創(chuàng)造真知識，發(fā)現(xiàn)真理，真實的傳播真理，只對真理和知識負(fù)責(zé)，為了真理和真知，不畏權(quán)貴，不媚世俗，不謀功利，甚至能夠不惜生命。可是，求真也許是世界上最難的事，因為有十分強大的力量在逼迫知識分子放棄對真理和真知的追求，在這些強大的力量面前，知識分子作為人，如果敢說真話，那是十分危險的。用羅素的話說，人類怕真理，比怕世界上任何什么事情都厲害，比怕死怕滅亡還要厲害。
（18）那些真正偉大的知識分子，必須是由堅硬的骨頭和極大的勇氣的人，必須是忘記了世俗的種種欲念、視權(quán)貴與功利如糞土的人。
可是，事實上，我們知識分子堆里，卻是毫不簡單的。我們可能真的很難讓自我傻一點，在學(xué)校里呆久了，我們會發(fā)現(xiàn)自我越來越變得“成熟”；而我們真的成熟了，也許我們更靠近那些“人情世故”，卻遠(yuǎn)離了真知和真理。教師如果還算知識分子，那么是不是我們此刻太老成了呢？真實的現(xiàn)實世界中，我們恪守的單純、簡單于我們發(fā)展著的教育是福音嗎？在世俗里，當(dāng)我們的單純和簡單顯得那么“格格不入”和“蒼白無力”時，我們也僅有把自我的思想凌駕于我們自我的靈魂之上了。作為人們眼中的知識分子，不讓我們的意志在喧囂和“誘惑”中垮掉，需要我們具有非凡的定力。真正讓我們懼怕的，是每個人都無法超然物外的世俗和功利，因為教師也是人，是社會人，是食人間煙火的俗人。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)14
本人姓名：，男，出生于1968年12月，1987年7月畢業(yè)于楚雄民族師范學(xué)校，同年7月被分配到南華縣沙橋初級中學(xué)工作。1992年7月畢業(yè)于云南大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)（函授），1992年7月被認(rèn)定為中學(xué)二級教師， x年5月被評為中學(xué)一級教師職稱。至今于履職中學(xué)一級教師職務(wù)10年8個月。自1987年7月參加工作以來，我一直都擔(dān)任班主任工作，只是到了x年12月，由于身體因素，才沒有擔(dān)任班主任工作。其中x年至x年兼任過三年的年級主任工作。下面我將從以下幾方面對業(yè)務(wù)工作報告展開。
一、 思想道德學(xué)習(xí)。
加強學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念 . 堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、 新課程學(xué)習(xí)研討。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
三、 教學(xué)研究。
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的`
關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
1 、備課深入細(xì)致。秉承“備課就是備學(xué)生”的理念。深入了解
學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生理想。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。堅持及時書寫教學(xué)反思。
2 、注重課堂教學(xué)效果。針對初中學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，
不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點。
3 、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。每學(xué)期聽公開課不少于15節(jié)，自己執(zhí)教至少一節(jié)公開課。
4 、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、在教學(xué)技能和教學(xué)研究上，借助良好的教學(xué)軟件應(yīng)用能力和教學(xué)技能水平，取得較好的教育教學(xué)成績。—x學(xué)年擔(dān)任七年級127、128班數(shù)學(xué)教學(xué)和128班班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分59.54，及格率50.。34%，居學(xué)校同科目第一。—x學(xué)年擔(dān)任八年級127、128班數(shù)學(xué)教學(xué)和128班班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分52.28，及格率42.62%，居學(xué)校同科目第一。—x學(xué)年擔(dān)任七年級136、137班數(shù)學(xué)教學(xué)和136班上學(xué)期的班主任，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分52.28，及格率48.75%，居學(xué)校同科目第一。—x學(xué)年擔(dān)任八年級136、137班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分55.37，及格率40.72%，居學(xué)校同科目第二。—x學(xué)年擔(dān)任七年級149、150班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分52.28，及格率46.34%，居學(xué)校同科目第一。—x學(xué)年擔(dān)任八年級149、150班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分46.8，及格率36.62%，居學(xué)校同科目第二。—x學(xué)年擔(dān)任八年級154、156班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均平均分 36.79，及格率32.62%，居學(xué)校同科目第二。—20xx學(xué)年擔(dān)任八年級159、161班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分 36.54，及格率42.55%，居學(xué)校同科目第一。20xx—20xx學(xué)年擔(dān)任七年級174班數(shù)學(xué)教學(xué)和七年級174、175、176班生物教學(xué)年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分43，及格率42.62%，生物平均分46.5，及格率40.72%。20xx—20xx學(xué)年擔(dān)任七年級179、180班數(shù)學(xué)教學(xué)，年末統(tǒng)測數(shù)學(xué)平均分平均分47.98，及格率35.8%，居學(xué)校同科目第二。x年8月參加云南省首屆中小學(xué)幼兒教師教學(xué)方法理論與實踐知識大賽，獲得由云南省教育科學(xué)研究院頒發(fā)的三等獎。x年9月獲得南華縣沙橋初級中學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號。x年6月獲得希望杯全國數(shù)學(xué)邀請賽組織委員會頒發(fā)的“數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。x年9月獲得南華縣沙橋初級中學(xué)“優(yōu)秀教師”稱號。x年5月《新課程理念下的開放式數(shù)學(xué)教學(xué)》論文獲南華縣教育局三等獎。
6、從班主任工作來講。我熱愛教育事業(yè)、盡職盡則、教書育人、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)校、關(guān)心集體、嚴(yán)于律己、 寬以待人、為人師表。工作上服從領(lǐng)導(dǎo)安排，不計較個人得失，與同事和睦相處，多年來，無論是工作還是生活上都未與任何領(lǐng)導(dǎo)和同事發(fā)生過爭執(zhí)。通過學(xué)習(xí)不斷地 在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美 好心靈，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。從初一到初三，學(xué)生在生理、心理、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)等，都發(fā)生了巨大的變化。在在這方面，花了大力氣去做學(xué)生的心理安撫工作，鼓勵他們要有勇氣、有毅力，樹立自信心、勇于克服各種困難。在學(xué)生助學(xué)方面，認(rèn)真了解學(xué)生家庭情況，與學(xué)生家長切實交流，積極為學(xué)生尋求資助項目。真正做到為學(xué)校、為學(xué)生服務(wù)。為學(xué)生之憂而憂，為學(xué)生之樂而樂。每次看到學(xué)生的后顧之憂解決了，他們能夠?qū)Ｐ淖诮淌衣犝n學(xué)習(xí)時，我的心里真正體會到了什么是欣慰。
四、今后努力的方向。
1 、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
4 、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
總之，履現(xiàn)職以來，自己認(rèn)真履行教師職責(zé)，廉潔從教，自覺拒絕社會不良 風(fēng)氣影響，從未利用職務(wù)之便謀私利，模范地帶動新教師，通過言傳身教，幫助新教師成長。遵守社會公德，愛崗敬業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)。工作時間從不遲到、早退，幾年來很少請事假和病假。在工作中，深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，不斷努力學(xué)習(xí)文化知識、 鉆研業(yè)務(wù)，努力探索教育教學(xué)方法，竭盡全力，滿腔熱忱地投入本職工作。學(xué)無止境，教無定法，我將盡自身的微薄之力，為我校教育的發(fā)展做出自己的努力。
教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)15
論文寫作是每一位教師提高理論水平，完善自身素質(zhì)的有效途徑。論文的撰寫可以幫助我們總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，歸納教育教學(xué)方法，激起思維的火花，促進我們的專業(yè)成長。但是對于學(xué)科論文，我一直有敬畏之情，感覺論文高不可攀，不是常人之所能及的。于是，一寫論文信心就已經(jīng)缺乏了，更不用說能寫出一篇好的論文了。自按共同體的要求制定個人專業(yè)開展規(guī)劃后，我也嘗試每周寫一篇教學(xué)反思或隨筆，剛開始還能寫出點東西，寫著寫著，后面幾周就不知該如何下筆了，感覺寫來寫去就那么點東西。初中數(shù)學(xué)教研共同體組織的這次論文寫作培訓(xùn)活動來得真是及時，給了自己很多的指導(dǎo)和信心。
首先，市教研室郭躍輝老師《我們需要怎樣的“論文寫作〞》的講座，郭老師給我們介紹的寫作文體及每種文體需要注意的問題及模式作了詳細(xì)的介紹，拓寬了我們寫作的視野，明朗了自己寫作的關(guān)注點、技巧、方法等。這些方法都很實用，具有較強的操作性。同時，郭老師還針對老師們當(dāng)前的寫作現(xiàn)狀，結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗，談了教師寫作的“現(xiàn)實困境〞、“文體意識〞和“強力意志〞，給我們詳細(xì)講述了自己的文章由“誕生〞到逐步“升華〞的過程。他的精準(zhǔn)剖析，道出了我們在專業(yè)論文寫作上淺嘗輒止、有始無終、有心無力、缺少內(nèi)驅(qū)力、缺乏專業(yè)性等困惑與現(xiàn)狀；他旁征博引，展示了內(nèi)容豐富、角度獨特、底蘊深厚的寫作成果，讓我開闊了眼界，增長了見識，體會到做教育生活的有心人，做有思想的實踐者的快意人生。
接下來是陳春濤老師和張萬梅老師分別以《文從經(jīng)驗出，思自實踐來》和《見多識廣，厚積薄發(fā)》為題分享了他們的論文寫作經(jīng)驗。聽兩位老師滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們知識的`淵博。想想如此才氣從何而來？其實他們都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識。對萬梅老師我是比擬熟悉，時常關(guān)注她的朋友圈，明白她今天這些成績的背后她付出的努力。我也要從現(xiàn)在起就行動起來，像這些積極進取的老師一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成局部。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。在今后的工作中，我要為教科研論文資料收集做好充分的準(zhǔn)備，經(jīng)常反思自己的教育、教學(xué)實踐，把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，多閱讀、多思考、動筆、多方位獲取寫作資料。要在學(xué)習(xí)和積累上動腦筋，做好以下幾方面的積累：
1、資料的積累。撰寫學(xué)術(shù)論文，離不開參考資料。在研究某一個問題之前，應(yīng)充分了解他人在這個問題上的見解、成果以及所做的工作，搜集盡可能多的背景材料，這樣才能發(fā)前人之未發(fā)，成前人之未成。
2、知識的積累。知識積累過程的本身就是一個完善自身的知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)的過程。豐富的知識積累，是撰寫學(xué)術(shù)論文的必不可少的物質(zhì)根底。要積累知識，不僅要動眼看，動腦想，還要動手寫，將有用的東西記錄在案，以便克服遺忘，真正變成自己的東西。
3、經(jīng)驗的積累。在教學(xué)實踐中，我們創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗，探索出了不少有益的規(guī)律，萌發(fā)許多想法和感受。對這些想法和感受，都應(yīng)隨時做好記錄，使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財富。
思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行！路雖遠(yuǎn)，行那么將至；事雖難，做那么必成。接下來就是加強閱讀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的寫作技巧，加強閱讀教育著作，更新教學(xué)觀念。心動了，我想，也應(yīng)該開始行動了，不怕困難，勇于動筆，我想總會成功的。
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