小學(xué)五年級語文狼牙山五壯士教案

時間：2024-06-07 11:33:44 語文教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級語文狼牙山五壯士教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)五年級語文狼牙山五壯士教案

小學(xué)五年級語文狼牙山五壯士教案1

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡，學(xué)習(xí)他們愛護群眾、仇視侵略者、為祖國為人民勇于獻身的精神。

　　2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。抄寫自己受感動的句子。

　　3、有感情地朗讀課文。背誦五壯士英勇跳崖的部分。

　　教學(xué)重點：

　　理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動作、神態(tài)的語句。體會他們的思想感情和偉大精神。

　　教具準備：

　　1、生字生詞卡片

　　2、錄音機、課文朗讀磁帶。

　　教學(xué)課時：

　　3課時

　　第一課時

　　一、談話揭題，簡要介紹背景。

　　二、初步理解課文內(nèi)容，理清順序。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一、第二部分

　　四、布置作業(yè)

　　練習(xí)朗讀課文

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示目標

　　1、指名讀第一、第二部分。（板書：接受任務(wù)，誘敵上山）

　　2、說說通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？

　　3、這節(jié)課你還想了解什么內(nèi)容？

　　二、深入學(xué)習(xí)第三到第五部分，體會課文的思想內(nèi)容。

　　1、自讀第三部分。思考：五壯士完成掩護任務(wù)后，為什么往三面是懸崖的.狼牙山頂峰棋盤陀轉(zhuǎn)移？

　　2、提問：通過朗讀，你讀懂了什么？還有什么不懂的？（板書：引上絕路）

　　3、討論：

　　（1）五壯士已經(jīng)完成了掩護任務(wù)，為什么不走那條“可以追上部隊”的路，而是不顧自己的危險，要把敵人引上絕路呢？

　　（2）“斬釘截鐵”是什么意思？這里比喻什么？戰(zhàn)士們?yōu)槭裁礋嵫序v？

　　4、我們應(yīng)該用什么感情來朗讀這一部分？（先自由讀，再指名讀。）

　　5、指名分別朗讀第四、第五自然段。思考：向頂峰攀登的過程中五壯士是怎樣痛擊敵人的？

　　6、提問：讀了這兩個自然段，你知道了什么？（板書：英勇殲敵）

　　7、有感情地朗讀這一部分，自己喜歡的語句多讀幾遍。

　　8、指名朗讀第五部分。思考：五壯士最后是怎樣英勇跳崖的？（板書：英勇跳崖）

　　9、討論。

　　（1）這一段課文是從哪幾方面寫五壯士英勇跳崖的？

　　（2）五壯士為什么“臉上露出勝利的喜悅”？你從五壯士“臉上露出勝利的喜悅”中體會到了什么？

　　（3）面對五壯士的高大形象，你有什么心里話想說？

　　10、有感情地朗讀這部分。

　　三、總結(jié)全文

　　四、布置作業(yè)

　　1、試著背誦課文最后一部分。

　　2、課外搜集有關(guān)狼牙山五壯士的故事，講給同學(xué)們聽。

　　第三課時

　　一、指導(dǎo)有感情地朗讀，練習(xí)背誦。

　　二、學(xué)習(xí)作者的表達方法。

　　三、課外延伸。

小學(xué)五年級語文狼牙山五壯士教案2

　　教學(xué)內(nèi)容和教時安排：

　　1、第一教時：初讀課文，理清文章脈絡(luò)，并學(xué)習(xí)理解課文的前三部分。

　　2、第二教時：理解課文四、五兩部分，緊扣"壯"字，抓住重點詞句，通過有感情地朗讀，體會五壯士的英勇豪邁，激發(fā)學(xué)生對五壯士的崇敬之情。

　　3、第三教時：檢查背誦情況，概括文章中心思想，并體會課文的詳略安排。

　　第二教時教學(xué)目標：

　　１、理解課文四、五兩部分，了解頂峰殲敵、英勇跳崖的英雄事跡，學(xué)習(xí)五壯士熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的精神。

　　２、緊扣"壯"字，抓住重點詞句，通過有感情地朗讀，讓學(xué)生理解體會五壯士的"壯言"、"壯行"、"壯志"，激發(fā)學(xué)生對五壯士的無限崇敬之情。

　　３、嘗試背誦五壯士英勇跳崖的部分。

　　教學(xué)重、難點：

　　理解描寫五壯士頂峰殲敵和英勇跳崖的動作、語言、神態(tài)的語句，體會他們的思想感情和偉大精神。

　　課前準備：

　　電腦課件。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　１、以讀為本，讀中悟情。

　　本課我設(shè)計了以讀導(dǎo)情，以議悟情，以情激情的.教學(xué)方法，讓讀書貫穿教學(xué)活動的始終，并根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，設(shè)計了自由讀、試讀、品讀、指名讀、引讀、分男女生讀、齊讀等多種形式的讀，使學(xué)生在讀中感受，讀中理解，最終達到感情朗讀，使情感升華。

　　２、重視自主學(xué)習(xí)，激發(fā)主體潛能。

　　在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，盡可能地讓學(xué)生自我活動，去讀書，去思考，參與議論，參與交流，使課堂上師生之間、生生之間的信息和情感交流呈現(xiàn)出雙向和多向并存的局面，讓學(xué)生始終有一種自覺、主動、熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文，從而更好地去感知課文、理解課文。

　　３、鼓勵大膽質(zhì)疑，啟發(fā)合理想象。

　　⑴讓學(xué)生在讀書中質(zhì)疑，在讀書中解疑，師生交流共同解疑。

　　⑵挖掘教材的創(chuàng)造性教育因素，啟發(fā)學(xué)生合理想象，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。如"五壯士臉上露出勝利的喜悅"一句，我設(shè)計了一個啟發(fā)想象的訓(xùn)練點："想想看，五壯士為什么臉上露出勝利的喜悅，此時他們心里會想些什么？"從而對學(xué)生進行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

　　教學(xué)過程實錄：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《》這篇課文的前三部分，誰來說說，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？

　　（生自由說，師相機畫懸崖圖；板書：接受任務(wù)、殲敵誘敵、引上絕路；涂紅課題中的"壯"字。）

　　二、引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)目標：

　　三、自學(xué)討論，理解課文：

　　㈠、請同學(xué)們看一段錄像（播放錄像1：五壯士頂峰殲敵的場面），可以說說你看到了什么？也可以談?wù)勀憧戳虽浵裼惺裁锤惺埽?/p>

　　（生自由說師相機板書：頂峰殲敵）

　　㈡課文又是怎么描述的呢？請同學(xué)們自學(xué)課文的四、五兩部分。

　　（出示自學(xué)提示，女同學(xué)讀：

　　自學(xué)課文四、五兩部分：

　　1．劃出最讓你感動的語句，說說為什么？并練習(xí)有感情地朗讀。